【題目】水可以造福人類,但水被污染后卻給人類造成災(zāi)難。為了防止水被污染,下面各項:①抑制水中所有動植物的生長 ②不任意排放工業(yè)廢水 ③禁止使用農(nóng)藥和化肥 ④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放。其中可以采用的方法是(

A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ②③

【答案】C

【解析】①抑制水中所有動植物的生長不符合自然規(guī)律,不可以采用; ②工業(yè)廢水、農(nóng)業(yè)廢水、生活污水經(jīng)過處理后再排放,不能任意排放,可以采用;③禁止使用農(nóng)藥和化肥會影響農(nóng)作物的產(chǎn)量,應(yīng)合理科學(xué)使用,不可以采用,④生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放,可以采用。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】給試管里的物質(zhì)加熱時,切勿讓試管底部接觸燈芯,這是因為(  )

A. 將使酒精燃燒不完全

B. 易使酒精燈熄滅

C. 燈芯溫度低,易使已受熱后的試管受熱不均勻而破裂

D. 燈芯溫度高,易使試管底部熔化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)中,前者是單質(zhì),后者是混合物的是(

A.干冰、石油 B.水、啤酒 C.氫氣、氯化鈉 D.水銀、石灰水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】2016322日是第二十四屆世界水日”,宣傳主題是水與就業(yè)”。

(1)(H20)中氫元素的化合價為__________。

A.0 B.+1 C.-1 D.+2

(2)下列有關(guān)水分子的說法正確的是____________(填序號)。

A.水中水分子不斷運動

B.冰中水分子之間無間隔

C.水加熱變成水蒸氣時,水分子破裂成氫原子和氧原子

D.水分子很小,一滴(20滴為1mL)水中大約有1萬個水分子

(3)明礬是一種凈水劑,它在凈水中起的作用是__________________,氯化鋁也是一種常用的凈水劑,寫出氯化鋁的化學(xué)式____________________

(4)硬水給人們的生活帶來了許多麻煩,可用__________鑒別硬水和軟水。生活中可用____________的方法使硬水軟化。

(5)實驗室在下圖所示的實驗中都要用到水,關(guān)于水的作用說法不正確的是______。

A.蒸餾時使水蒸氣液化

B.分離氯化鉀(易溶于水)和二氧化錳(難溶于水)時溶解氯化鉀

C.硫燃燒時防止集氣瓶炸裂

D.連接儀器時起潤滑作用

(6)上圖是活性炭凈水器示意圖,其中活性炭的作用是:_____________、__________________。

(7)上圖是電解水實驗的裝置,下列有關(guān)電解水實驗說法正確的是______

A.電解水實驗的現(xiàn)象是正負(fù)兩極都有氣泡冒出,正負(fù)兩極氣體的體積比約為1:2

B.電解水實驗獲得結(jié)論是水是由氫氣和氧氣組成的

C.電解水實驗時在水中加氫氧化鈉是為了加快反應(yīng)速度,起催化作用

D.電解水實驗的符號表達(dá)式是H2O2+O2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某學(xué)生用量筒量取液體,將量筒平放且面對刻度線.初次視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平,讀數(shù)為20mL,倒出部分液體后,向下俯視凹液面的最低處,讀數(shù)為5mL,則該學(xué)生實際倒出液體的體積是(

A.肯定大于15mL B.肯定小于15mL

C.肯定等于15mL D.可能大于也可能小于15mL

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)興趣小組在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為________。某次實驗時偶然發(fā)現(xiàn)制得的氣體有刺激性氣味,這一現(xiàn)象引起了同學(xué)們的興趣,于是在老師的指導(dǎo)下對該氣體成分進(jìn)行探究。

【提出問題】氯酸鉀與二氧化錳混合加熱后產(chǎn)生的氣體成分是什么?

【查閱資料】

①氯酸鉀與二氧化錳混合加熱產(chǎn)生的氣體只以單質(zhì)形式存在;

②氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的氣體,能溶于水,能使?jié)駶櫟牡矸鄣饣浽嚰堊兯{(lán)。

【猜想假設(shè)】

猜想一:該氣體為O2;猜想二:該氣體為______;猜想三:該氣體為O2Cl2的混合物。

【實驗探究】

序號

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

方案Ⅰ

用排水集氣法收集甲、乙兩瓶氣體,將帶火星的木條伸入甲瓶,濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。

木條復(fù)燃,

淀粉碘化鉀試紙不變色

猜想_______成立

方案Ⅱ

向上排空氣法收集甲、乙兩瓶氣體,將帶火星的木條伸入甲瓶,濕潤的淀粉碘化鉀試紙伸入乙瓶。

木條______

淀粉碘化鉀試紙為___

猜想三成立

【反思評價】

為什么兩種方案得出的結(jié)論不一致?哪個是正確的?

①同學(xué):方案Ⅰ結(jié)論不正確,其操作不合理,不合理之處是__________。

②老師:不需要進(jìn)行實驗,就能排除猜想一,理由是__________。

【拓展應(yīng)用】

實驗結(jié)束后,該組同學(xué)準(zhǔn)備回收固體剩余物中的不溶物二氧化錳,實驗的主要步驟為:①溶解、②________、③洗滌干燥。步驟②中玻璃棒的作用是_________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)在氧氣中燃燒,對其實驗現(xiàn)象的描述與事實不符的是( )

A. 紅磷:產(chǎn)生大量白霧 B. 硫:發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰

C. 木炭:發(fā)出白光,生成的氣體使石灰水變渾濁 D. 細(xì)鐵絲:火星四射,生成黑色固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】木炭與蠟燭在空氣中燃燒,以下說法正確的是(  )

A. 反應(yīng)物完全相同

B. 瓶壁上都有水霧生成

C. 生成物都能使澄清的石灰水變渾濁

D. 兩個反應(yīng)都是化合反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(7)為鑒別水和過氧化氫溶液,某小組同學(xué)進(jìn)行如下探究,請參與回答相關(guān)問題。

實驗步驟

取等體積的兩種無色液體分別加入A、B兩支試管中;

分別向兩支試管中加入二氧化錳,觀察現(xiàn)象

實驗現(xiàn)象

A試管中無明顯現(xiàn)象;B試管中有氣泡產(chǎn)生

結(jié)論

A試管所取樣品為_____________________________;

B試管內(nèi)的文字或符號表達(dá)式_____________________。

[交流與討論](1)過氧化氫和水的組成元素相同,但化學(xué)性質(zhì)不同。從微觀角度分析,其原因是_________________

(2)如何檢驗B試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體(寫出操作步驟,實驗現(xiàn)象和結(jié)論)

實驗操作________________________________;

實驗現(xiàn)象________________________________;

結(jié)論____________________________________。

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