【題目】銘銘在實驗室做課外活動探究實驗時,發(fā)現(xiàn)了一個非常奇怪的現(xiàn)象,當(dāng)他把煤炭放在如下圖容器中燃燒時,發(fā)現(xiàn)紫紅色的高錳酸鉀溶液變成了無色。請你跟她一起探究原因。
(1)(提出問題)什么使紫紅色的高錳酸鉀溶液褪色的?
(2)(查閱資料)煤炭燃燒能夠產(chǎn)生二氧化碳,而且煤炭中有硫元素,還會燃燒生成二氧化硫氣體。
(3)(猜想與假設(shè))a、甲同學(xué)假設(shè)_____,b、乙同學(xué)假設(shè):二氧化硫能使紫紅色的高錳酸鉀溶液褪色的。
(4)(實驗與結(jié)論)兩位同學(xué)為了驗證自己的猜想,設(shè)計以下實驗進行驗證,為點燃煤炭還須用到的一種玻璃儀器是_____。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
甲實驗:取5mL稀高錳酸鉀溶液于一支試管中,_____,觀察現(xiàn)象。 | _____ | 甲同學(xué)假設(shè)不成立 |
乙實驗:_____并將二氧化硫氣體通入試管,觀察現(xiàn)象。 | _____ | 乙同學(xué)假設(shè)成立 |
(5)(反思評價)從環(huán)保角度考慮,我們使用燃煤時應(yīng)該怎么做?_____。
【答案】二氧化硫不能使紫紅色的高錳酸鉀溶液褪色的 酒精燈 二氧化硫氣體 稀高錳酸鉀溶液褪色 取5mL稀高錳酸鉀溶液,于一支試管中 稀高錳酸鉀溶液褪色 煤炭在燃燒前采取脫硫措施
【解析】
[猜想與假設(shè)]根據(jù)乙同學(xué)假設(shè),則甲同學(xué)的假設(shè)內(nèi)容為二氧化硫不能使紫紅色的高錳酸鉀溶液褪色的。
[實驗與結(jié)論]根據(jù)二氧化硫能使紫紅色的高錳酸鉀溶液褪色的,故點燃煤炭,還須用到的一種玻璃儀器是酒精燈。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
甲實驗:取5mL稀高錳酸鉀溶液于一支試管中,并將二氧化硫氣體通入試管,觀察現(xiàn)象。 | 稀高錳酸鉀溶液褪色 | 甲同學(xué)假設(shè)不成立 |
乙實驗:取5mL稀高錳酸鉀溶液,于一支試管中并將二氧化硫氣體通入試管,觀察現(xiàn)象。 | 稀高錳酸鉀溶液褪色 | 乙同學(xué)假設(shè)成立 |
[反思評價]我國的能源結(jié)構(gòu)中,燃煤約占70%,比重很大,故為了減少燃煤產(chǎn)生的污染物,煤炭在燃燒前采取脫硫措施。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有一種淡黃色粉末可制備消毒殺菌劑。
(探究一)興趣小組對其成分進行了探究。
(提出問題)淡黃色固體是什么?
(查閱資料)(1)硫粉是一種淡黃色固體,難溶于水,燃燒生成刺激性氣味的有毒氣體。
(2)過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體,能與水反應(yīng)放出氣體。
(3)(設(shè)計實驗)方案一:取少量該固體粉末于試管中,加5mL水,振蕩并觀察現(xiàn)象。
方案二:在燃燒匙里放少量該固體,在酒精燈上加熱,觀察現(xiàn)象。經(jīng)討論,興趣小組決定采用方案一,其理由是______________(填序號)
A 操作簡單 B 防止實驗污染 C 節(jié)約能源
(實驗驗證)用如圖裝置實驗,將淡黃色粉末加入試管中。
①若淡黃色粉末為硫粉,則________(選填“有”或“無”)現(xiàn)象。
②若淡黃色粉末為過氧化鈉,可觀察到試管中的現(xiàn)象是__________,燒杯中的導(dǎo)管口也出現(xiàn)氣泡,說明______________。
(實驗結(jié)論)實驗確定該淡黃色粉末是過氧化鈉。
(探究二)某實驗小組對“載人字宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉(Na2O2)顆粒的裝置“感到非常好奇,設(shè)計實驗進行探究。
(提出問題)過氧化鈉是否為一種制氧劑?與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)?
(查閱資料)人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等。
(提出猜想)過氧化鈉與人呼出的N2、水蒸氣、CO2都可以反應(yīng)并生成氧氣。
(進行實驗)實驗I::驗證過氧化鈉與氮氣反應(yīng)并生成氧氣。(如圖1所示裝置)
實驗現(xiàn)象及結(jié)論:觀察到________的現(xiàn)象,結(jié)論是過氧化鈉與氮氣沒有發(fā)生反應(yīng)。
實驗Ⅱ:驗證過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣。(如圖2所示裝置)
(1)A裝置的試管中發(fā)生的變化屬于________填“物理”或“化學(xué)”)變化。
(2)實驗現(xiàn)象及結(jié)論:帶火星的木條復(fù)燃;結(jié)論是過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣。
實驗Ⅲ:驗證過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣。(如圖3所示裝置)
(1)足量澄清石灰水的作用是____________。
(2)已知過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)除了生成氧氣以外,還生成碳酸鈉。請寫出該反應(yīng)的表達式:______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,在小燒杯A中裝入30 mL蒸餾水,再滴入3滴酚酞,在小燒杯B中裝入30 mL濃氨水,用一大燒杯把A、B兩個燒杯罩在一起,過一段時間看到的現(xiàn)象是__,該實驗說明___。
一些同學(xué)對上述結(jié)論有不同看法,主要有以下兩種猜測:
第一種:B燒杯中的蒸餾水使酚酞試液變紅;
第二種:B燒杯中濃氨水揮發(fā)出氨氣,擴散到A燒杯中的溶液中使酚酞試液變紅。
①你認為____猜測正確,②為證明這兩種猜測,現(xiàn)設(shè)計如下的實驗(請完成下表):
實驗內(nèi)容、方法 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
用潔凈的小燒杯取20 mL蒸餾水,滴入2~3滴酚酞試液,觀察現(xiàn)象 | 不變色 | 水___使酚酞變色(填“能”或“不能”,下同) |
取一張濾紙,滴入酚酞試液,待晾干后,放在裝有濃氨水的試劑瓶上方 | 酚酞不變色 | 氨氣____使酚酞變色 |
將少量氨氣通入含有酚酞試液的蒸餾水中 | 溶液變成 ___色 | 氨氣溶解在水中形成的氨水能使酚酞變色 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示是測定空氣中氧氣含量的實驗裝置,氣密性良好,在集氣瓶內(nèi)加少量水,將水面上方空間分為五等份。用彈簧夾夾緊膠皮管,加熱玻璃棒,并塞緊塞子,待燃燒停止并冷卻后,打開彈簧夾。
(1)請寫出白磷燃燒的符號表達式_________________,該反應(yīng)是________反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型)。
(2)白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中,瓶內(nèi)水面的變化是____________________;燒杯中的水能進入集氣瓶中的原因是__________________。
(3)實驗結(jié)束后,進入集氣瓶中水的體積小于瓶內(nèi)空氣體積五分之一的原因可能是_________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小杰同學(xué)在實驗室利用如圖裝置進行實驗制取氣體,通過查資料得知氫氣是一種密度 小于空氣,不溶于水的氣體,硫化氫是一種密度大于空氣,可溶于水的氣體,則他的下列制取方案可以用這套裝置制取的是( 。
(1)用硫化氫固體和稀硫酸溶液常溫下制取硫化氫氣體;
(2)鐵銹固體和過氧化氫溶液制取氧氣;
(3)二氧化錳固體和氯酸鉀制取氧氣;
(4)鋅片和稀硫酸制取氫氣。
A.(2)(4)B.(1)(3)(4)C.(1)(2)(4)D.(1)(2)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】結(jié)合圖所示實驗裝置回答問題:
(1)實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生裝置是_________(填標號,下同),反應(yīng)的文字表達式為_________。在加完藥品后,試管口放一團棉花的目的是_________。若要收集較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是_______,若該裝置收集到的氧氣不純,可能的原因是________(寫一點即可)。適合用D裝置收集的氣體必須具備的性質(zhì)是_________。
(2)實驗室若用裝置B作為制取氧氣的發(fā)生裝置,反應(yīng)的文字表達式為_________。若要回收反應(yīng)后溶液中剩余的固體,需要用到的玻璃儀器有燒杯、_________和___________。
(3)醫(yī)院給病人輸氧氣時用到的“濕化瓶”裝置如圖所示。下列關(guān)于該裝置的說法正確的是______(填標號)。
A導(dǎo)管a連接供給氧氣的鋼瓶
B該裝置可用來觀察輸出氧氣的速度
C通過該裝置可以控制輸出氧氣的速度
(4)實驗室可用鋅粒和稀硫酸混合制取氫氣。氫氣難溶于水,且密度比空氣小。應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是____________(填標號,下同),若收集較干燥氫氣,則收集裝置是___________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置圖回答問題:
(1)寫出標有序號的儀器名稱: ①________;②_________。
(2)小紅同學(xué)用AE裝置進行高錳酸鉀制取氧氣,操作步驟如下:連接儀器并檢查裝置氣密性;將高錳酸鉀裝入試管中,在試管口塞上一團蓬松的棉花,并塞上帶導(dǎo)管的橡皮塞;固定試管;點燃酒精燈,先預(yù)熱試管,再集中加熱固體;收集氣體,正放在桌上。根據(jù)上述操作及裝置回答下列問題:
①檢查裝置的氣密性,有如下幾種操作:a手握住試管外壁;b把帶有導(dǎo)管的橡皮塞塞進試管;c把導(dǎo)管的一端浸到水里。其操作順序依次為___________(填序號)。
②在試管口塞一團蓬松棉花團的作用是___________,該反應(yīng)的文字表達式是__________。
③若收集的氧氣不純,可能的原因是______________。(填一點)
(3)小華用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,二氧化錳的作用是_________,該反應(yīng)的文字表達式是___________,為了控制反應(yīng)的速度,獲得平穩(wěn)的氧氣流,可以將裝置B中的長頸漏斗換為_____________。
(4)常溫下,硫化氫是一種有臭雞蛋氣味的氣體,實驗室可用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應(yīng)制得,該反應(yīng)的文字表達式為:硫化亞鐵+硫酸→硫化氫+硫酸亞鐵,則應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是___________(填序號)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】關(guān)系圖中“—”兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),“→”表示物質(zhì)的轉(zhuǎn)化方向。下列說法錯誤的是( )
A.反應(yīng)①放出熱量
B.不能將圖中稀鹽酸換為稀H2SO4
C.反應(yīng)②所得溶液可呈中性
D.反應(yīng)③可得NaOH
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室里有高錳酸鉀、二氧化錳、過氧化氫以及如圖所示的裝置,回答下列問題:
(1)寫出圖中儀器a和b的名稱:a _______ ; b_______。
(2)組裝儀器時連接玻璃管和膠皮管的操作:先把玻璃管口_____________,然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管。
(3)利用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集氧氣應(yīng)選擇的裝置是_____________(填字母),反應(yīng)的文字表達式為_______。
(4)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水。若制取并收集氨氣,應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置和收集裝置分別是_______、_______。
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