【題目】某學(xué)習(xí)小組對人體吸入的空氣與呼出的氣體,進(jìn)行了如下探究。

(提出問題)人體吸入的空氣與呼出的氣體組成有什么不同?

(查閱資料)(1)通常條件下,白磷與氫氧化鈉(NaOH)溶液不反應(yīng)。

(2)白磷在有氧氣的情況下,燃燒所需的最低溫度約為40℃。

(3)二氧化碳可以被氫氧化鈉(NaOH)溶液完全吸收,其與氫氧化鈉(NaOH)反應(yīng)生成易溶于水的碳酸鈉和水。

(實(shí)驗(yàn)操作、記錄、分析)

實(shí)驗(yàn)一:探究吸入的空氣

(1)先檢查裝置的__________________,裝入試劑,在醫(yī)用輸液袋中裝入V mL空氣,連接裝置。

(2)打開彈簧夾K1、K2,緩慢將袋中的氣體全部排除。讀出量筒中液體體積為V1mL。錐形瓶中氫氧化鈉溶液的作用是________________

(3)關(guān)閉彈簧夾 K1、K2,再____________(填操作方法),以促使白磷迅速燃燒。待瓶中氣體冷卻至室溫,打開 K2,____________(填現(xiàn)象),讀出量筒中液體體積為V2mL,其數(shù)值等于已反應(yīng)的_________之外的氣體總體積。

實(shí)驗(yàn)二:探究呼出的氣體

(4)如圖2所示,把氧氣、二氧化碳、水蒸氣(測濕度)探頭放入袋中,開始采集數(shù)據(jù),然后向袋內(nèi)呼出氣體。采集的數(shù)據(jù)經(jīng)處理如圖3所示,表示二氧化碳體積分?jǐn)?shù)變化的是__________(填“X”或“Y”或“Z”)。Y 的體積分?jǐn)?shù)在 60s 之后逐漸減小的原因是______________。

(數(shù)據(jù)處理)

(5)實(shí)驗(yàn)一中,人體吸入的空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)是_________(用百分?jǐn)?shù)或分?jǐn)?shù)表示,下同),氧氣的體積分?jǐn)?shù)是_________

(6)實(shí)驗(yàn)二中,200s 時(shí)沒有被測定的氣體所占的總體積分?jǐn)?shù)為__________

(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)

(7)通過實(shí)驗(yàn)探究,可知人體吸收的空氣與呼出氣體組成有何不同?(任寫一條即可)______

【答案】氣密性除去或吸收空氣中的二氧化碳向燒杯中倒入熱水水倒吸進(jìn)入錐形瓶氧氣和二氧化碳Z水蒸氣冷凝(V—V1)/V(V1—V2)/V76.66%人體呼出的氣體中CO2的含量高于吸收的空氣中CO2的含量

【解析】

(1)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先檢查裝置的氣密性,裝入試劑,在醫(yī)用輸液袋中裝入VmL氣體,連接裝置;

(2)氫氧化鈉溶液易與二氧化碳反應(yīng)生成可以溶于水的碳酸鈉和水,錐形瓶中氫氧化鈉溶液的作用是吸收氣體中的二氧化碳,利用減少的液體體積測出二氧化碳的含量;

(3)關(guān)閉彈簧夾K1、K2,再向燒杯中加入熱水(熱水溫度大于40°C),以促使白磷迅速燃燒待瓶中氣體冷卻至室溫,打開K2量筒中的水倒吸,讀出量筒中液休體積為V2mL,其數(shù)值等于己反應(yīng)的氧氣和二氧化碳之外的氣體總體積;

(4)把氧氣、二氧化碳、水蒸氣(測濕度)探頭放入袋中,開始采集數(shù)據(jù)(如圖1),然后向袋內(nèi)吹入氣體,采集的數(shù)據(jù)經(jīng)處理得到圖2,由于呼出氣體中二氧化碳增多和水蒸氣增多,氧氣減少,表示二氧化碳體積分?jǐn)?shù)變化的是Z,Y的體積分?jǐn)?shù)在60s后逐漸減小的原因是水蒸氣冷凝;

(5)實(shí)驗(yàn)一中,二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)表達(dá)式是:×100%;氧氣的體積分?jǐn)?shù)表達(dá)式是:×100%;

(6)由圖示可知:200s時(shí)未采集數(shù)據(jù)的所有氣體體積分?jǐn)?shù):1-17.17%-3.67%-2.50%=76.66%;

(7)人體的新陳代謝需要消耗氧氣,同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳,因此呼出氣體中所含的氧氣的含量比人體吸入空氣中氧氣含量低,二氧化碳的含量比人體吸入空氣中的二氧化碳多。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列各實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答以下問題:

(1)選擇A與D組合成裝置并在試管口加一團(tuán)棉花可制取氧氣,其反應(yīng)的符號表達(dá)式(或方程式)為_____

(2)利用過氧化氫溶液和二氧化錳在實(shí)驗(yàn)室制取O2可選用裝置B,在該反應(yīng)中二氧化錳起_____作用,其中儀器①的名稱為_____;

(3)C裝置裝滿水后可以收集并儲存O2,需要O2時(shí)可用水將裝置中的O2排出,水應(yīng)從_____(填“a”或“b”)端通入;

(4)實(shí)驗(yàn)室可用塊狀硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制取硫化氫氣體(H2S)。硫化氫氣體的密度比空氣大,能溶于水形成氫硫酸。實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置分別是__________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】A、B、C、D、E、F、G、H八種物質(zhì),有下圖所示關(guān)系:其中A是一種暗紫色固體,B、G都是黑色固體,D能使帶火星的木條復(fù)燃,E 、F都是無色液體,H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體。

(1)請你根據(jù)上述信息,推斷出下列物質(zhì)E____________、F__________

(2)寫出反應(yīng)①③的反應(yīng)文字表達(dá)式,并指出③反應(yīng)的基本類型:

_________________。

___________; 基本類型為:____________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】溶液在日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科學(xué)研究中具有廣泛的用途.

(1)生理鹽水是醫(yī)療上常用的一種溶液,其溶質(zhì)是_____(填化學(xué)式)。

(2)在盛有水的燒杯中加入以下某種物質(zhì),形成溶液的過程中溫度降低.這種物質(zhì)是___(填字母)。

A.氯化鈉 B.硝酸銨 C.氫氧化鈉

(3)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用氯化鈉固體和蒸餾水配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液時(shí),需要氯化鈉的質(zhì)量為__________g。涉及以下實(shí)驗(yàn)步驟:①溶解 ②稱量和量、塾(jì)算④裝入試劑瓶貼好標(biāo)簽。配制上述溶液正確的實(shí)驗(yàn)步驟順序是___________________(填序號)。

(4)某注射用藥液的配制方法如下:

①把1.0g藥品溶于水配制成4.0mL溶液a;

②取0.1mL溶液a,加水稀釋至1.0mL,得溶液b;

③取0.1mL溶液b,加水稀釋至1.0mL,得溶液c;

④取0.4mL溶液c,加水稀釋至1.0mL,得溶液d。

由于在整個(gè)配制過程中藥液很稀,其密度都可近似看做1g/cm3.則最終得到的藥液(溶液d)中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】自來水廠凈水過程的主要操作流程如圖:

資料:常用的絮凝劑有明礬[KAl(SO4)·12H2O],消毒劑有液氯(Cl2)

回答下列問題:

(1)操作X的名稱是______,試劑A的名稱是________。

(2)明礬作絮凝劑是因?yàn)榕c水反應(yīng)生成氫氧化鋁膠狀物。氫氧化鋁的化學(xué)式為________。液氯與水中雜質(zhì)反應(yīng)生成一些對人體有害的物質(zhì),例如三氯甲烷(CHCl3)。三氯甲烷屬于________(填“有機(jī)物”或“無機(jī)物”)

(3)高鐵酸鉀(K2FeO4)能作消毒劑與絮凝劑。它殺菌時(shí)會生成氫氧化鐵膠狀物。高鐵酸鉀中鐵元素的化合價(jià)是________。

(4)硫酸鋁也能作絮凝劑,寫出制取硫酸鋁反應(yīng)的化學(xué)方程式:____________________

(5)自來水廠的凈水過程________(填“能”或“不能”)將硬水軟化成軟水,生活中將硬水軟化的方法是______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,如表是元素周期表的一部分。請回答下列問題:

1 H

2 He

3 Li

4 Be

5 B

6 C

7 N

8 O

9 F

10 Ne

11 Na

12 Mg

13 Al

14 Si

15 P

16 S

17 Cl

18 Ar

(1)元素周期表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是_____(填序號)。

A.相對原子質(zhì)量不同 B.質(zhì)子數(shù)不同 C.中子數(shù)不同 D.元素符號不同

(2)鎂元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為 ,則m=_____,該原子在化學(xué)反應(yīng)中易_____(填“得到”或“失去”)電子。說明元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的_____關(guān)系密切。

(3)元素周期表中每一個(gè)橫行叫做一個(gè)周期。以第二周期為例,根據(jù)下圖該周期中各元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖,分析同一周期元素之間的排列有一定的規(guī)律,下面表述正確的是_____(填序號)。

A.從左到右,各元素原子的電子層數(shù)相同

B.從左到右,各元素的原子序數(shù)依次遞增

C.從左到右,各元素原子的最外層電子數(shù)相同

(4)由1號和8號元素組成的化合物(分子中原子個(gè)數(shù)比為2:1)與6號元素的單質(zhì),在高溫下發(fā)生置換反應(yīng),生成一種最輕的氣體和一種由雙原子分子構(gòu)成的化合物,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用化學(xué)方程式解釋生活中現(xiàn)象,其化學(xué)方程式書寫和反應(yīng)基本類型均正確的是

A. 照明彈,發(fā)出耀眼的白光: Mg+O2MgO 化合反應(yīng)

B. 打開汽水瓶,有氣泡產(chǎn)生: H2CO3=H2O+CO2 分解反應(yīng)

C. 成語百煉成鋼”: C+O2CO2 化合反應(yīng)

D. 用過量鹽酸除水垢時(shí),鋁壺?fù)p壞: 2Al+6HCl=2AlCl3+3H2置換反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】A﹣H是學(xué)過的一些物質(zhì),其中A是暗紫色固體,B是人體生命活動離不開的氣體,C是黑色的固體粉末。它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系:

回答下列問題:

(1)寫出下列物質(zhì)的名稱或符號:B ___________;G _____________

(2)寫出反應(yīng)①的表達(dá)式:______________________________________________。

(3)若反應(yīng)②的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:發(fā)出藍(lán)紫色的火焰,生成刺激性氣味的氣體F,則該反應(yīng)的表達(dá)式是____________________________________________。

(4)C在反應(yīng)③中的作用是__________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組為了研究過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用,對書上實(shí)驗(yàn)作了如下改進(jìn):在帶凸起的雙叉試管中,一邊加入約1g的二氧化錳,試管口稍傾斜向上固定在鐵架臺上,小心加入5mL 5%的過氧化氫溶液。如圖所示。

(1)先用帶火星的木條試驗(yàn),木條不復(fù)燃,說明此時(shí)基本無氧氣放出。小心扭動雙叉試管,使過氧化氫溶液傾入另一管中,再用帶火星木條試驗(yàn),此時(shí)觀察到的現(xiàn)象是_____。說明二氧化錳能加快過氧化氫分解的速度。寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式_____。

(2)同學(xué)們想知道二氧化錳的質(zhì)量在反應(yīng)前后是否有改變,先將反應(yīng)后的物質(zhì)進(jìn)行_____(填操作名稱),然后經(jīng)過洗滌、干燥、稱量,得到二氧化錳的質(zhì)量1g,說明_____。于是大家得出了二氧化錳能作為過氧化氫分解制氧氣的催化劑。

(3)老師認(rèn)為同學(xué)們的探究還不夠嚴(yán)謹(jǐn),理由是_____

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同步練習(xí)冊答案