下圖裝置可以完成多個簡單實驗，具有藥品用量少、實驗現(xiàn)象明顯、尾氣不外逸等優(yōu)點。

（1）若甲中吸有濃氨水，乙中吸有無色酚酞溶液，將甲、乙中的液體同時擠出，一段時間后，觀察到無色酚酞溶液變紅，說明分子具有的性質(zhì)是________。
（2）若甲中吸有水，乙中吸有稀硫酸，燒杯①中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花，燒杯②中盛有碳酸鈉粉末。為了驗證使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是二氧化碳，應(yīng)采取的實驗操作是_______             _                                                     。
（3）若先將甲中的液體擠出，觀察到氣球明顯鼓起，一段時間后恢復(fù)原狀；再將乙中的液體擠出，氣球又明顯鼓起。請將下表中的試劑補充完整。

 
滴管甲
燒杯①
滴管乙
燒杯②
試劑
H2O
 
 
Mg
 氣球鼓起是因為裝置內(nèi)氣壓增大，兩次氣壓增大的原因依次是____                               。

（1）總在不斷運動
（2）先將乙中的液體擠出，一段時間后，再將甲中的液體擠出
（3）燒杯①：固體NaOH（或CaO）；滴管乙：稀鹽酸（或稀硫酸）
固體NaOH溶于H2O，放出大量熱，導致氣壓增大；稀鹽酸和Mg反應(yīng)，產(chǎn)生H2并放出熱量，導致氣壓增大

解析試題分析：（1）由于分子在不斷的運動，氨氣分子會運動到酚酞試液使酚酞變紅；
（2）可先測定干燥的二氧化碳能否使紫色石蕊變色，后滴水再觀察紫色石蕊的變化；
（3）將甲中的液體擠出，觀察到氣球明顯鼓起，一段時間后恢復(fù)原狀，說明該反應(yīng)是放熱反應(yīng)；乙中的液體擠出，氣球又明顯鼓起，那說明生成了氣體。那么燒杯①：固體NaOH（或CaO）；滴管乙：稀鹽酸（或稀硫酸）。
考點：分子的性質(zhì)、物質(zhì)間的反應(yīng)

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

化學就在我們身邊，它能改善我們的生活．
（1）現(xiàn)有硫酸、鹽酸、氫氧化鈉、熟石灰等四種物質(zhì)，請用其中合適物質(zhì)的化學式填空：人體胃液中含有的成分是 _________ ；能改良酸性土壤的是 _________ ．
（2）炒菜用的鐵鍋手柄是用 _________ （選填“熱固性”或“熱塑性”）塑料做成的．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

一同學用某種粗鹽進行提純實驗，步驟見下圖。

請回答：
（1）步驟①和②的操作名稱是________。
（2）步驟③判斷加入鹽酸“適量”的方法是____________________________________；步驟④加熱蒸發(fā)時要用玻璃棒不斷攪拌，這是為了防止_________________________，當蒸發(fā)皿中有較多量固體出現(xiàn)時，應(yīng)______________________，用余熱使水分蒸干。

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

下面圖A和圖B是學習鹽酸化學性質(zhì)時產(chǎn)生的圖像。請根據(jù)有關(guān)信息，按要求回答問題：

（1）圖A是將稀鹽酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的保溫儀器中，用溫度計測出其中溶液的溫度，溶液溫度隨加入稀鹽酸質(zhì)量增加而發(fā)生變化關(guān)系圖。圖中M的意義是   ；所加鹽酸體積大于vmL后，溫度下降的原因是   。
（2）圖B是向碳酸鈉溶液中逐滴加入鹽酸時產(chǎn)生的氣體的體積圖像，該圖像說明向碳酸鈉溶液中加入鹽酸時反應(yīng)分兩步完成。第一步，當加入鹽酸的體積在0～vlmL時無氣泡產(chǎn)生，此時發(fā)生的反應(yīng)是Na2CO3＋HCl＝NaHCO3＋NaCl；第二步，當加入鹽酸的體積大于v1mL后，產(chǎn)生氣體，反應(yīng)的化學方程式為NaHCO3＋HCl＝NaCl＋CO2↑＋H2O。當所加鹽酸的體積等于v1mL時，溶液的pH   7；當所加鹽酸體積大于v2mL時，溶液中的溶質(zhì)是   。

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

(4分)“中國最美麗的鄉(xiāng)村”——江西婺源，以“紅、綠、黑、白”四大特色而聞名。
（1） “紅”指紅鯉魚：食用紅鯉魚可以補充的營養(yǎng)素主要是          ；
（2） “綠”指婺源綠茶：綠茶中含有兒茶素（C5H14O6·H2O），兒茶素由       種元素組成；
（3） “黑”指龍尾硯：羅文金星石頭（主要成分是Fe2S）是制作龍尾硯的材料之一，F(xiàn)e2S中鐵元素和硫元素的質(zhì)量比       ；
（4）“白”指江灣雪梨，種植雪梨需施適量氮肥。下列化肥中屬于氮肥的是：         。
A．KCl        B．CO(NH2)2      C．Ca(H2PO4)2

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

（8分）歸納總結(jié)是化學學習的常用方法，下圖是對生成物質(zhì)A的反應(yīng)關(guān)系的歸納與整理。
請回答下列問題：

（1）寫出A的化學式：           ，反應(yīng)③
的基本廈應(yīng)類型是                。
（2）寫出反應(yīng)⑤的化學方程式：
                                    。
該反應(yīng)在醫(yī)療上的用途是：           。
（3）反應(yīng)⑥能夠進行的原因是                                              。
（4）請根據(jù)上圖的反應(yīng)關(guān)系，總結(jié)出鹽酸化學性質(zhì)。（任寫2點）
                                    、                                   。

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（5分）同學們利用如下裝置驗證CO2能與NaOH反應(yīng)。（裝置氣密性良好）

（1）打開K1、K3，關(guān)閉K2，當D中出現(xiàn)__________的現(xiàn)象時，可確定C中收集滿CO2
（2）C中收集滿CO2后，關(guān)閉K1，打開K2，將注射器中5mL濃NaOH溶液推入C中，觀察到D中液體流入C中，說明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng).
①小明發(fā)現(xiàn)此裝置有明顯不足，認為應(yīng)該在   （填裝置字母序號）之間增加洗氣瓶E，其作用是    。
②改進裝置后，小紅認為要想證明CO2與NaOH發(fā)生反應(yīng)，還應(yīng)利用上述裝置補充一個對比實驗，實驗方案是                                    。

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

對比學習有利于發(fā)現(xiàn)事物的共性與個性。為探究酸的化學性質(zhì)，同學們進行了如下實驗。

實驗內(nèi)容



實驗現(xiàn)象
A試管內(nèi)無明顯現(xiàn)象，B試管中鎂帶表面觀察到的現(xiàn)象是             。
C、D兩試管中均觀察到有氣泡產(chǎn)生。
E試管中觀察到的現(xiàn)象是
              ；
F試管中無明顯現(xiàn)象。
結(jié)論
酸的很多反應(yīng)通常在水溶液中才能完成。
不同的酸具有相似的化學性質(zhì)。
不同的酸根會導致酸的“個性”有差異。
 
請分析上述現(xiàn)象并回答：
（1）不同的酸具有相似的化學性質(zhì)，這是因為酸的組成中都含有           （填元素符號）。
（2）不同的酸根會導致酸的“個性”有差異，因此，可用          鑒別鹽酸和硫酸。
（3）清洗試管時，將C、F兩試管中的無色液體同時倒入一個潔凈的廢液缸，廢液缸中立刻冒氣泡并出現(xiàn)白色沉淀。廢液缸里最終產(chǎn)生的白色沉淀中一定含有硫酸鋇，該反應(yīng)的化學方程式為            ，白色沉淀中可能還含有             （填化學式）。

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

為了除去氯化鈉樣品中的碳酸鈉雜質(zhì)，興趣小組最初設(shè)計了如下的方案并進行實驗。

(1)寫出沉淀A的化學式               。
(2)加入CaCl2溶液后，分離除去沉淀A的實驗操作和蒸發(fā)所共同用到的一種玻璃儀器是         。
(3)同學在實驗過程中，又發(fā)現(xiàn)了新的問題：此方案很容易引入新的雜質(zhì)，請寫出固體物質(zhì)B的成分    (用化學式表示)。
(4)同學繼續(xù)探究后又提出新的方案：將混合物溶解，若滴加過量鹽酸至不再產(chǎn)生氣體為止，則既能除去Na2CO3雜質(zhì)，又能有效地防止新雜質(zhì)的引入。寫出有關(guān)反應(yīng)的化學方程式：                        。
(5)你認為物質(zhì)B中是否含有雜質(zhì)氯化氫       (填“是”或“否”)，理由是                          。

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