【題目】(4分)如圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線,回答下列問題:
(1)10℃時,甲物質的溶解度 乙物質的溶解度(填“>”、“<”、“=”);
(2)40℃時,將40克甲物質放入100克水中,形成的溶液是 (填“飽和溶液”或“不飽和溶液”);
(3)若固體甲中含有少量的乙,可用 方法提純甲(填“蒸發(fā)結晶”或“降溫結晶”);
(4)40℃時,將等質量的甲和乙分別溶解于水恰好形成飽和溶液時,甲物質需要水的質量 乙物質需要水的質量(填“>”、“<”、“=”)。
【答案】(1)< (2)不飽和溶液 (3)降溫結晶 (4)<
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)溶解度曲線,10℃時,甲物質的溶解度<乙物質的溶解度
(2)根據(jù)溶解度曲線,40℃時,甲物質的溶解度要大于40g,故40℃時,將40克甲物質放入100克水中,形成的溶液是不飽和溶液
(3)根據(jù)溶解度曲線,物質甲的溶解度隨溫度升高的變化趨勢比物質乙隨溫度升高的變化趨勢要更大,故若固體甲中含有少量的乙,可用降溫結晶方法提純甲
(4)根據(jù)溶解度曲線,40℃時,甲的溶解度比乙的溶解度大,故將等質量的甲和乙分別溶解于水恰好形成飽和溶液時,甲物質需要水的質量<乙物質需要水的質量
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖1是實驗室常用的裝置,請根據(jù)要求回答問題:
(1)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取O2的化學方程式為 ,選用的氣體發(fā)生裝置是 (填裝置序號).反應結束后,若要過濾分離出二氧化錳,除了玻璃棒外,還需要補充的玻璃儀器名稱是 、 ;
(2)實驗室可用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取氨氣(NH3),選用的氣體發(fā)生裝置是 (填裝置序號);
(3)如圖2中的C、D、E三種裝置,均可用如圖的F裝置代替.若用圖2中的F裝置進行排空氣法收集CO2、CO2從F裝置的 (填“a”或“b”,下同)口通入;若用F裝置進行排水法收集O2,可先在F裝置中裝滿水,然后將O2從F裝置的 口通入;
(4)將CO2通入紫色石蕊溶液中,溶液變紅色,加熱后溶液又變成紫色.用化學方程式表示加熱后溶液又變成紫色的原因是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】酸溶液和堿溶液混合會發(fā)生怎樣的變化呢?某班級同學開展如圖1所示相關的實驗.下面是兩個小組的實驗
記錄與分析.請根據(jù)要求回答問題:
(1)甲組同學往一定體積10%的氫氧化鈉溶液樣品中滴加10%的鹽酸(室溫下),反應中溶液溫度的變化記錄如下:
加入鹽酸的體積(V)/mL | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 | 18 | 20 |
溶液溫度上升 (△t)/℃ | 5.6 | 9.8 | 12.1 | 16.3 | 18.5 | 17.1 | 15.2 | 14.6 | 13.5 | 12.6 |
根據(jù)上表數(shù)據(jù)分析:
①當加入鹽酸體積為__mL時,表明NaOH與HCl恰好完全反應.此判斷的依據(jù)是__.
②當加入6mL鹽酸時,燒杯中溶液仍然呈紅色,該溶液中含有的溶質有酚酞和__.
③教材指出:酸與堿中和反應的結果是酸和堿各自的特性都消失.圖2描述的是氫氧化鈉與鹽酸反應的微觀實質,請從微觀的角度分析,甲、乙處應填入的化學符號依次是__、__.
(2)請你參與完成乙組同學的實驗記錄與分析.
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 分析與結論 |
步驟一:往裝有氫氧化鈉溶液樣品的試管中先滴加2~3滴的 酚酞試液,再逐滴加入稀鹽酸 | 現(xiàn)象一:有氣泡產(chǎn)生 現(xiàn)象二:__ | 1.該氫氧化鈉溶液樣品已變質 2.溶液堿性消失 |
步驟二:取步驟一反應后的溶液,然后逐滴加入該氫氧化鈉溶液樣品 | 現(xiàn)象一:有氣泡產(chǎn)生 現(xiàn)象二:溶液開始不變色,后逐漸變成紅色 | 1.產(chǎn)生“氣泡”這一現(xiàn)象對應的化學方程式為__ 2.所取的步驟一反應后的溶液pH__7(填“<”、“=”或“>”) |
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】工業(yè)制取碳酸鈉常會含有少量的氯化鈉.實驗探究小組欲測定碳酸鈉樣品中碳酸鈉的質量分數(shù),取該樣品11g加入64.4g水形成不飽和溶液,然后向其中加入一定量的稀鹽酸,恰好完全反應,所得溶液的溶質質量分數(shù)10%。產(chǎn)生二氧化碳的質量與時間的關系如圖所示:
(1)求該樣品中碳酸鈉的質量分數(shù).(結果精確到0.1%)
(2)求恰好完全反應時所加稀鹽酸的質量.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列表述不正確的是( )
A.鋼鐵是鐵和碳的合金
B.地殼中含量最高的非金屬元素是氧
C.點燃可燃性氣體前,必須先檢驗氣體純度
D.某物在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水,此物質一定含碳、氫、氧三種元素
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