有四瓶無色氣體，分別是空氣、氧氣、氮氣、二氧化碳，如何區(qū)分？
分析：本題考查幾種常見無色氣體的推斷，利用其不同的性質(zhì)來區(qū)分．氧氣能助燃，氮氣和二氧化碳不能支持燃燒也不燃燒，二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，我們可以根據(jù)這些特點判斷．
解答：解：已知氧氣能助燃，氮氣和二氧化碳不能支持燃燒也不燃燒，則用燃著的木條分別伸入四個集氣瓶中，使燃燒更旺的是氧氣，使木條熄滅的是氮氣和二氧化碳，不變的是空氣，再利用二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁的性質(zhì)來區(qū)分氮氣和二氧化碳．
故答案為：用一根燃著的木條分別伸入四個集氣瓶中，使木條燃燒更旺的是氧氣，木條燃燒不變的是空氣，使木條火焰熄滅的氣體是二氧化碳和氮氣．再向使木條熄滅的兩瓶氣體中倒入適量的澄清石灰水，振蕩，使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳，不變渾濁的是氮氣．
點評：區(qū)分物質(zhì)是常見的一類習(xí)題，主要根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)或特性來解答，通過實驗?zāi)艹霈F(xiàn)不同現(xiàn)象即可區(qū)分．
練習(xí)冊系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

17、有四瓶無色氣體，它們分別是氧氣、空氣、氮氣、和二氧化碳?xì)怏w，為區(qū)別它們，將然著的木條分別伸入四個集氣瓶中，使木條燃燒狀況不變的是
空氣
，使木條劇烈燃燒的是
O2（氧氣）
，使燃著的木條熄滅的是
CO2（二氧化碳）
和
N2（氮氣）
．要想?yún)^(qū)別這兩種氣體，應(yīng)采用的方法是
倒入澄清石灰水
，有
變渾濁
現(xiàn)象的是二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2008?資陽）現(xiàn)每個同學(xué)實驗桌上有四瓶無色氣體，分別是O2、H2、CO、CO2，下列四位同學(xué)進行的鑒別實驗，其中鑒別結(jié)論錯誤的是（　　）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知實驗室有四瓶無色氣體，分別為空氣，氧氣，氮氣，二氧化碳，試用最簡單的方法鑒別它們．（步驟不超過3步，寫出操作過程，現(xiàn)象，結(jié)論．）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有四瓶無色氣體，它們分別是氧氣、空氣、氮氣和二氧化碳?xì)怏w．用燃著的木條去鑒別它們時可觀察到：能使木條燃燒得更劇烈的氣體是
氧氣
氧氣
，能使燃著的木條熄滅的氣體是
氮氣和二氧化碳
氮氣和二氧化碳
，要想確定這種氣體是哪種物質(zhì)，應(yīng)該采用的方法是
將兩者分別通入到澄清石灰水中能使石灰水變渾濁的是二氧化碳，無現(xiàn)象的是氮氣；
將兩者分別通入到澄清石灰水中能使石灰水變渾濁的是二氧化碳，無現(xiàn)象的是氮氣；
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有四瓶無色氣體，分別是空氣、氧氣、二氧化碳和氮氣，請設(shè)計實驗如何區(qū)分他們？（要求有實驗步驟、實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論）
①將少量澄清石灰水倒入四瓶氣體中，能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳．另外三瓶無現(xiàn)象；②將燃著的木條分別伸入剩余的三個集氣瓶中，燃燒更旺的是氧氣，繼續(xù)燃燒的空氣，熄滅的是氮氣．（合理均可）
①將少量澄清石灰水倒入四瓶氣體中，能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳．另外三瓶無現(xiàn)象；②將燃著的木條分別伸入剩余的三個集氣瓶中，燃燒更旺的是氧氣，繼續(xù)燃燒的空氣，熄滅的是氮氣．（合理均可）
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