某金屬單質(zhì)和稀硫酸反應(yīng)生成了m g氫氣，同時(shí)金屬的質(zhì)量減少了n g．已知在化合物中該金屬元素的化合價(jià)為+3，則該金屬相對原子質(zhì)量的正確表達(dá)式是


  1. A.
    3m/n
  2. B.
    3n/m
  3. C.
    nm/3
  4. D.
    2n/m
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

27、某興趣小組在探究金屬與酸的反應(yīng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了意外情況：銅能與稀硫酸反應(yīng)--將一小塊銅片放入試管中，加入適量稀硫酸，無現(xiàn)象；加熱該試管，較長時(shí)間后銅片上有氣泡，溶液逐漸變成了藍(lán)色．
【討論猜想】
（1）小王提出了兩點(diǎn)想法，但遭到同學(xué)們的反駁，請你在他的想法后面寫出同學(xué)們的反駁意見．
小王的想法一：銅片可能不純，含有的活動性強(qiáng)的金屬雜質(zhì)與稀硫酸反應(yīng)生成了H2．同學(xué)們的反駁意見是
加入適量稀硫酸，無現(xiàn)象
．
小王的想法二：在金屬活動性順序中Cu排在H后面，所以Cu一定未參加反應(yīng)．同學(xué)們的反駁意見是
溶液逐漸變成了藍(lán)色，說明Cu一定參加反應(yīng)生成了硫酸銅
．
（2）小張也提出了兩點(diǎn)想法，得到了同學(xué)們的擁護(hù)．
小張的想法一：加熱后稀硫酸濃縮成濃硫酸，而濃硫酸具有稀硫酸所不具有的吸水性和脫水性等特性，也許能與Cu反應(yīng)．
小張的想法二：生成的氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種．你認(rèn)為他猜想的依據(jù)是
化學(xué)變化前后元素種類不變
．
【探究實(shí)驗(yàn)一】
根據(jù)小張的想法，興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了右圖的實(shí)驗(yàn)來探究濃硫酸能否與Cu反應(yīng)．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為加熱后銅片上有氣泡，溶液逐漸變成了藍(lán)色，石蕊試液變紅，說明濃硫酸能與Cu反應(yīng)．
請回答：
（1）石蕊試液變紅說明生成的氣體中有
SO2
；
（2）在實(shí)驗(yàn)裝置中，“蘸有濃堿液的棉花”的作用是
防止SO2氣體擴(kuò)散到空氣中而造成污染
．
【探究實(shí)驗(yàn)二】
興趣小組的同學(xué)為判斷生成的氣體中是否含有O2 和H2，同時(shí)確定氣體成分，通過查閱資料得知：O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O，I2為碘單質(zhì)．于是他們設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置：

請回答：A中觀察到
紫紅色溶液逐漸褪色成無色
；
B中觀察到
淀粉溶液無明顯變化
，證明無O2；
C中觀察到
灼熱的銅網(wǎng)無明顯變化
，證明無H2．
【實(shí)驗(yàn)反思】
上述探究說明，所謂銅能與稀硫酸反應(yīng)實(shí)際上是加熱時(shí)水分蒸發(fā)、稀硫酸逐漸變成濃硫酸才與銅發(fā)生了反應(yīng)．
請思考回答：探究實(shí)驗(yàn)一中如果持續(xù)加熱到銅片上不再冒氣泡時(shí)，剩余溶液中還有硫酸剩余嗎？請判斷并說明理由
有剩余．隨硫酸的不斷消耗，硫酸濃度變小而不能繼續(xù)反應(yīng)
．

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科目：初中化學(xué) 來源：課課練　　初三化學(xué)　三年級全一冊·配人教版 題型：013

某金屬單質(zhì)和稀硫酸反應(yīng)生成了m g氫氣，同時(shí)金屬的質(zhì)量減少了n g．已知在化合物中該金屬元素的化合價(jià)為＋3，則該金屬相對原子質(zhì)量的正確表達(dá)式是

[　　]

A．3m/n

B．3n/m

C．nm/3

D．2n/m

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

某興趣小組在探究金屬與酸的反應(yīng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了意外情況：銅能與稀硫酸反應(yīng)--將一小塊銅片放入試管中，加入適量稀硫酸，無現(xiàn)象；加熱該試管，較長時(shí)間后銅片上有氣泡，溶液逐漸變成了藍(lán)色．

【討論猜想】
（1）小王提出了兩點(diǎn)想法，但遭到同學(xué)們的反駁，請你在他的想法后面寫出同學(xué)們的反駁意見．
小王的想法一：銅片可能不純，含有的活動性強(qiáng)的金屬雜質(zhì)與稀硫酸反應(yīng)生成了H2．同學(xué)們的反駁意見是______．
小王的想法二：在金屬活動性順序中Cu排在H后面，所以Cu一定未參加反應(yīng)．同學(xué)們的反駁意見是______．
（2）小張也提出了兩點(diǎn)想法，得到了同學(xué)們的擁護(hù)．
小張的想法一：加熱后稀硫酸濃縮成濃硫酸，而濃硫酸具有稀硫酸所不具有的吸水性和脫水性等特性，也許能與Cu反應(yīng)．
小張的想法二：生成的氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種．你認(rèn)為他猜想的依據(jù)是______．
【探究實(shí)驗(yàn)一】
根據(jù)小張的想法，興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了右圖的實(shí)驗(yàn)來探究濃硫酸能否與Cu反應(yīng)．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為加熱后銅片上有氣泡，溶液逐漸變成了藍(lán)色，石蕊試液變紅，說明濃硫酸能與Cu反應(yīng)．
請回答：
（1）石蕊試液變紅說明生成的氣體中有______；
（2）在實(shí)驗(yàn)裝置中，“蘸有濃堿液的棉花”的作用是______．
【探究實(shí)驗(yàn)二】
興趣小組的同學(xué)為判斷生成的氣體中是否含有O2 和H2，同時(shí)確定氣體成分，通過查閱資料得知：O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O，I2為碘單質(zhì)．于是他們設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置：


請回答：A中觀察到______；
B中觀察到______，證明無O2；
C中觀察到______，證明無H2．
【實(shí)驗(yàn)反思】
上述探究說明，所謂銅能與稀硫酸反應(yīng)實(shí)際上是加熱時(shí)水分蒸發(fā)、稀硫酸逐漸變成濃硫酸才與銅發(fā)生了反應(yīng)．
請思考回答：探究實(shí)驗(yàn)一中如果持續(xù)加熱到銅片上不再冒氣泡時(shí)，剩余溶液中還有硫酸剩余嗎？請判斷并說明理由______．

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科目：初中化學(xué) 來源：2011年江蘇省鎮(zhèn)江市丹陽九中中考化學(xué)一模試卷（解析版） 題型：解答題

某興趣小組在探究金屬與酸的反應(yīng)時(shí)發(fā)現(xiàn)了意外情況：銅能與稀硫酸反應(yīng)--將一小塊銅片放入試管中，加入適量稀硫酸，無現(xiàn)象；加熱該試管，較長時(shí)間后銅片上有氣泡，溶液逐漸變成了藍(lán)色．

【討論猜想】
（1）小王提出了兩點(diǎn)想法，但遭到同學(xué)們的反駁，請你在他的想法后面寫出同學(xué)們的反駁意見．
小王的想法一：銅片可能不純，含有的活動性強(qiáng)的金屬雜質(zhì)與稀硫酸反應(yīng)生成了H2．同學(xué)們的反駁意見是______．
小王的想法二：在金屬活動性順序中Cu排在H后面，所以Cu一定未參加反應(yīng)．同學(xué)們的反駁意見是______．
（2）小張也提出了兩點(diǎn)想法，得到了同學(xué)們的擁護(hù)．
小張的想法一：加熱后稀硫酸濃縮成濃硫酸，而濃硫酸具有稀硫酸所不具有的吸水性和脫水性等特性，也許能與Cu反應(yīng)．
小張的想法二：生成的氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種．你認(rèn)為他猜想的依據(jù)是______．
【探究實(shí)驗(yàn)一】
根據(jù)小張的想法，興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了右圖的實(shí)驗(yàn)來探究濃硫酸能否與Cu反應(yīng)．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為加熱后銅片上有氣泡，溶液逐漸變成了藍(lán)色，石蕊試液變紅，說明濃硫酸能與Cu反應(yīng)．
請回答：
（1）石蕊試液變紅說明生成的氣體中有______；
（2）在實(shí)驗(yàn)裝置中，“蘸有濃堿液的棉花”的作用是______．
【探究實(shí)驗(yàn)二】
興趣小組的同學(xué)為判斷生成的氣體中是否含有O2 和H2，同時(shí)確定氣體成分，通過查閱資料得知：O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O，I2為碘單質(zhì)．于是他們設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)裝置：


請回答：A中觀察到______；
B中觀察到______，證明無O2；
C中觀察到______，證明無H2．
【實(shí)驗(yàn)反思】
上述探究說明，所謂銅能與稀硫酸反應(yīng)實(shí)際上是加熱時(shí)水分蒸發(fā)、稀硫酸逐漸變成濃硫酸才與銅發(fā)生了反應(yīng)．
請思考回答：探究實(shí)驗(yàn)一中如果持續(xù)加熱到銅片上不再冒氣泡時(shí)，剩余溶液中還有硫酸剩余嗎？請判斷并說明理由______．

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同步練習(xí)冊答案