【題目】化學(xué)興趣小組的同學(xué)取10 g某鋅樣品（含少量雜質(zhì)，且雜質(zhì)不溶于水，也不與酸反應(yīng)）于燒杯中，向其中加入一定量的稀硫酸，當(dāng)加入稀硫酸的質(zhì)量為93.7 g時，恰好完全反應(yīng)，生成氣體的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如下圖所示，試回答下列問題：

（1）完全反應(yīng)后生成氫氣的質(zhì)量為 g。

（2）樣品中鋅的質(zhì)量為多少克？

（3）反應(yīng)后，所得溶液中硫酸鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

為多少？

【答案】(1) 0.2 (2) 6.5克(3) 16.1%

【解析】

由圖像可知反應(yīng)后生成氫氣的質(zhì)量為0.2g ,

設(shè)樣品中鋅的質(zhì)量為x，生成硫酸鋅的質(zhì)量為y．

Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑

65 161 2

x y 0.2g

X=6.5g,y=16.1g

硫酸鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)==16.1%

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在小英家的倉庫里，堆放著一袋袋化肥一一碳酸氫銨( NH4HCO3).過了一個夏天，小英發(fā)現(xiàn)這種化肥所持有的刺激性氣味變得更濃烈了，有些化肥袋里碳酸氫銨變少了，檢查發(fā)現(xiàn)變少的化肥包裝袋沒有密封，化肥也沒有撒落在地上，更沒有人進過倉庫開袋使用。

為了探究這些化肥減少的原因，小英在實驗室取了一些碳酸氫銨粉末，放在蒸發(fā)皿中加熱，過一會兒觀察到粉末完全消失，同時也聞到了這種刺激性氣味.粉末為什么會消失呢?

(1)（提出問題）碳酸氫銨粉末消失的原因是什么?

(2)（猜想）①碳酸氫銨粉末在不加熱或加熱條件下由固態(tài)變成它的氣態(tài)。②碳酸氫銨在不加熱或加熱條件下發(fā)生分解反應(yīng)，可能產(chǎn)生的物質(zhì)有氨氣和一些氧化物。

(3)（查閱資料）①碳酸氫銨屬于氨肥，不具有升華的性質(zhì)，說明上述猜想__________ (填序號)不成立；②氨氣(化學(xué)式NH3)具有特殊的刺激性氣味，極易溶于水，其水溶液是堿性，但干燥的氨氣不能使干燥的紅色石蕊試劑變藍；③NO2為紅棕色氣體。NO為無色氣體，在空氣中易發(fā)生反應(yīng)：2NO+O2=2NO2

(4)（實驗操作，現(xiàn)象與結(jié)論）

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

①取適量碳酸氫銨于試管中加熱，如圖一所示，將干燥的紅色石蕊試紙接近導(dǎo)管口

產(chǎn)生強烈的刺激性氣味，試管壁上有無色液滴且試紙變藍，但未見紅棕色氣體

分解產(chǎn)物中有______，沒有__________

②按如圖二所示裝置繼續(xù)實驗，直到反應(yīng)完全

澄清石灰水變渾濁

分解產(chǎn)物中有__________

(5)（應(yīng)用）①利用氨氣的化學(xué)性質(zhì)，請寫出實驗室檢驗氨氣的方法(寫出實驗操作、現(xiàn)象、結(jié)論)：________________________________________；

②如果你家里有碳酸氫銨化肥，你應(yīng)該如何保存? ______________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖甲、乙兩種固體物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)的溶解度曲線，下列說法正確的是( )

A. t1℃時中甲、乙飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量相等

B. t2℃時等質(zhì)量的甲、乙飽和溶液降溫到t1℃時，所得兩種溶液中溶劑的質(zhì)量相等

C. 若甲中含有少量乙，可以用蒸發(fā)溶劑的方法提取乙

D. t2℃時110g甲的飽和溶液，降溫并加入一定質(zhì)量的水可以得到260g t1℃時甲的飽和溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】寫出符合下列要求的化學(xué)反應(yīng)的文字（或符號）表達式，并將它們按反應(yīng)類型進行分類。

（1）生成有刺激性氣味氣體的燃燒反應(yīng)：_____。

（2）實驗室在常溫下制取氧氣的反應(yīng)：_____。

（3）火星四射的燃燒反應(yīng)：_____。

（4）氧化汞在加熱時發(fā)生的反應(yīng)：_____。

（5）高錳酸鉀在加熱條件下制取氧氣的反應(yīng)：_____。

（6）氯酸鉀和二氧化錳在加熱條件下制取氧氣的反應(yīng)：_____。

（7）木炭燃燒的反應(yīng)：_____。

（8）紅磷燃燒的反應(yīng)：_____。

上述反應(yīng)中，屬于化合反應(yīng)的是_____（填序號，后同），屬于分解反應(yīng)的是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某科學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下三個實驗裝置（天平略）來驗證質(zhì)量守恒定律．

（1）上述的A～C三個實驗裝置，只有A裝置能直接用于驗證質(zhì)量守恒定律，B、C裝置則不能．

①否定C裝置的理由是_________________；

②裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________．

（2）小明受到A裝置的啟發(fā)，將C裝置進行改進，如圖D所示．

①此實驗的現(xiàn)象是錐形瓶內(nèi)有大量氣泡產(chǎn)生，氣球脹大；

②待完全反應(yīng)后，將裝置D置于天平上稱量，所得數(shù)據(jù)比反應(yīng)前的小．若整個操作過程無差錯，則造成上述實驗誤差的原因是__________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下是實驗室制取、收集、干燥、存放氣體的裝置圖，有關(guān)說法錯誤的是

① ② ③ ④ ⑤

A. 實驗室用雙氧水制取氧氣，用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳均可使用裝置②

B. 實驗室收集氧氣和二氧化碳均可使用裝置③，氣體從導(dǎo)管b進入

C. 實驗室干燥氧氣和二氧化碳均可使用裝置④，氣體從導(dǎo)管a進入

D. 實驗室收集的氧氣和二氧化碳，均可如圖⑤臨時存放

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】人類的生產(chǎn)生活離不開金屬材料，隨著科技水平的不斷提高，金屬及其合金在日常生活中扮演著越來越重要的角色．

（1）西漢時期中國古老的冶銅方法是“濕法冶銅”主要的反應(yīng)原理是鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____．

（2）鐵鍋、鋁鍋是生活中常用的炊具，如圖是鐵鍋的示意圖．

①鐵鍋含有的有機合成材料是_____．（填寫名稱）．

②炒菜時鐵鍋中的油著火可用鍋蓋蓋滅，其原理是_____．

③銅也易生銹，銅銹的主要成分是堿式碳酸銅（Cu（OH）2CO3），是銅與空氣中的氧氣、水和_____共同作用的結(jié)果．

（3）鈦和鈦合金被認(rèn)為是21世紀(jì)的重要金屬材料，被廣泛用于火箭、導(dǎo)彈、航天飛機、船舶等，如圖為某化工企業(yè)生產(chǎn)鈦流程示意圖：

請回答下列問題：

①FeTiO3中鈦元素的化合價為_____；

②氯化中化學(xué)方程式為2FeTiO3+6C+7Cl22C+2TiCl4+6CO2，則X為_____（填化學(xué)式）．

③合成中CO和H2以化學(xué)計量數(shù)1：2恰好完全反應(yīng)，則該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是_____．

④冶煉中氬氣的作用是_____，該步反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】向盛有10g49%稀硫酸的燒杯中加入0.1mol的鐵粉，充分反應(yīng)后有固體殘留，t1時迅速倒入一定量的硫酸銅溶液。整個過程燒杯中溶液的質(zhì)量隨時間的變化如圖所示。分析錯誤的是（　　）

A. a→b點，溶液的pH逐漸增大

B. c點時，溶液中有兩種溶質(zhì)

C. d點固體，加入鹽酸有氣泡產(chǎn)生

D. m＝12.7g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】將足量物質(zhì)乙加入物質(zhì)甲中，加入物質(zhì)乙的質(zhì)量與縱坐標(biāo)y的關(guān)系不能用如圖所示曲線表示的是（　　）

選項

甲

乙

縱坐標(biāo)y

A

硝酸銅與硝酸銀的混合溶液

鋅粉

紅色固體質(zhì)量

B

氯化鐵與稀鹽酸的混合溶液

氫氧化鈉

沉淀質(zhì)量

C

不飽和氯化鈉溶液

硝酸鉀

溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

D

久置于空氣中的氫氧化鈉溶液

稀鹽酸

氣體質(zhì)量

A. AB. BC. CD. D

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同步練習(xí)冊答案