【題目】如圖所示,圍棋棋盤上有五枚棋子分別代表五種不同類別的物質(zhì),相鄰棋子間的連線表示物質(zhì)間可以反應(yīng)。其中,甲乙丁元素種類依次增多;乙丙丁中含有相同的金屬元素,且丙常用于改良酸性土壤。請回答下列問題:

1)按物質(zhì)分類,戊屬于_____(填、)。

2)甲和戊反應(yīng)的基本類型是_____

3)乙的化學(xué)式是_____。

4)戊與丁反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____

5)下列有關(guān)乙丙丁的轉(zhuǎn)化關(guān)系,正確的是_____(填標(biāo)號)。

【答案】 置換反應(yīng) CaO (合理即可) b

【解析】

丙常用于改良酸性土壤,可推出丙為氫氧化鈣,乙丙丁中含有相同的金屬元素,且甲乙丁元素種類依次增多,可推出乙為氧化鈣,丁為碳酸鈣,戊能與氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣反應(yīng),可推出戊為酸,酸能與活潑金屬反應(yīng),故甲為活潑金屬。

1)由分析可知,按物質(zhì)分類,戊屬于酸;

2)甲為活潑金屬,如鐵,戊為酸,如稀硫酸,鐵與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣,該反應(yīng)符合“一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物”的反應(yīng),屬于置換反應(yīng);

3)由分析可知,乙為氧化鈣,化學(xué)式為:CaO;

4)丁為碳酸鈣,戊為酸,如稀鹽酸,碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:;

5)乙為氧化鈣,丙為氫氧化鈣,丁為碳酸鈣,氧化鈣能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣和水,碳酸鈣在高溫的條件下分解為氧化鈣和二氧化碳,故乙轉(zhuǎn)化為丙,丙轉(zhuǎn)化為丁,丁轉(zhuǎn)化為乙。

故選b。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】環(huán)境、健康、材料和能源等都已日益成為人們關(guān)注的問題。

1)化石燃料包括煤、_____和天然氣,天然氣的主要成分是_____。

2)人們吃進(jìn)的米飯在消化系統(tǒng)中,經(jīng)各種酶的催化作用最終變?yōu)?/span>_____,被人體所吸收,為人體提供能量。

3)光化學(xué)煙霧是汽車、工廠等污染源所造成的煙霧污染現(xiàn)象,關(guān)鍵物質(zhì)是二氧化氮,請寫出二氧化氮的化學(xué)式并標(biāo)注出氮元素的化合價_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】果果上網(wǎng)查詢資料發(fā)現(xiàn):圖11990年和2005年世界各類能源在消費(fèi)總量中所占的比例,巨大的能源消費(fèi)導(dǎo)致全球性的能源危機(jī),更要求全社會關(guān)注和參與綠色消費(fèi)。則:

1)根據(jù)你所學(xué)的有關(guān)能源知識和圖中的信息判斷,下列敘述中正確的是____(填序號)

A石油在1990年和2005年的世界各類能源消費(fèi)中所占的比例最大

B煤炭和石油等能源燃燒產(chǎn)生的二氧化碳是產(chǎn)生酸雨的主要原因

C2005年石油的需求總量一定小于1990年石油的需求總量

D圖中的水能是指水的化學(xué)能

2)綠色消費(fèi)要選購和使用綠色產(chǎn)品,圖2是中國綠色消費(fèi)推薦品牌,則你在日常生活中積極參與綠色消費(fèi)行動,可以考慮哪些方面呢(至少要求兩點(diǎn))_______________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(5分)下圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件和部分產(chǎn)物已省略)。其中A、B、D、E都屬于氧化物,且A、E為黑色固體;B、D是由相同元素組成;C、Y、Z為無色氣體,其中Y有毒;X是最常見的金屬。請回答下列問題:

(1)反應(yīng)①中A物質(zhì)的作用是 _;

(2)反應(yīng)③中具有還原性的物質(zhì)的化學(xué)式 _;

(3)反應(yīng)④的化學(xué)方程式為: ;

(4)反應(yīng)⑤中G物質(zhì)除有機(jī)物(如甲烷)外,還可能是 ;

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知某種治療胃病藥品的主要成份是鋁碳酸鎂片,化學(xué)式為AlaMgb(OH)16CO34H2O,假設(shè)藥品中的其它成份受熱不分解、不溶于水且不與稀硫酸反應(yīng)。某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了如圖一實驗探究鋁碳酸鎂片的組成。

(實驗一)

mg該藥片,研成粉末放入硬質(zhì)玻璃管中,加熱,充分反應(yīng)后測得裝置C增重2.16g,裝置D增重0.44g。

1)鋁碳酸鎂片加熱分解的產(chǎn)物為Al2O3、MgOCO2和水,則為分別測定CO2和水的質(zhì)量,裝置CD中盛放的藥品應(yīng)選擇:C______D______(填序號)。

①濃硫酸②堿石灰③氯化鈣④純堿

2)實驗開始前先通入一定量空氣,其操作方法是關(guān)閉彈簧夾______,打開彈簧夾______,目的是______。

3)一段時間后,打開彈簧夾______,關(guān)閉彈簧夾______,點(diǎn)燃酒精燈加熱,充分反應(yīng)后,停止加熱,繼續(xù)通入空氣至玻璃管冷卻的目的是______(填序號)。

①排凈空氣防爆炸②防止空氣中水和二氧化碳進(jìn)入C、D影響測定

③使生成水和二氧化碳進(jìn)入CD被充分吸收

(實驗二)

另取mg該藥片,加入100g9.8%的稀硫酸,充分反應(yīng)后濾去不溶物,得到含有MgSO4Al2(SO4)3等溶質(zhì)的濾液,向濾液中逐漸加入足量的稀NaOH溶液,產(chǎn)生沉淀的物質(zhì)的質(zhì)量與加入NaOH質(zhì)量的關(guān)系如圖二。

已知:MgSO4+2NaOH═Mg(OH)2↓+Na2SO4 Al2(SO4)3+6NaOH═2Al(OH)3↓+3Na2SO4

Al(OH)3+NaOH═NaAlO2+2H2O

Mg(OH)2不溶于NaOH,NaAlO2可溶于水。

1)圖中NaOH加入0.80g,仍沒有沉淀,說明濾液中含______。當(dāng)加入NaOH的質(zhì)量到X時,生成的沉淀有____________,其中Al(OH)3的質(zhì)量是______g,則X=______g

2)有醫(yī)生建議患有嚴(yán)重胃潰瘍的患者最好慎用該藥,試用你所學(xué)的知識解釋這樣建議的理由是______

3)試確定鋁碳酸鎂的化學(xué)式為______。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列排序正確的是

A.利用金屬的年代:

B.鐵元素質(zhì)量分?jǐn)?shù):

C.硫元素的化合價:

D.物質(zhì)在水中的溶解性:

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】火力電廠在煙道中用間斷添加法,加入石灰石粉末以消除煤炭在使用過程中產(chǎn)生的二氧化硫,并得到副產(chǎn)物石膏(主要成分為 CaSO4

1SO2 中硫元素的化合價為_________

2)石灰石與二氧化硫反應(yīng)產(chǎn)生硫酸鈣的化學(xué)方程式為___________。

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【題目】氫能源是21世紀(jì)的綠色能源,氫能電池和氫能汽車被公認(rèn)為最重要的戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)。當(dāng)前制取氫氣成本太高,科學(xué)家研究出如圖1所示高效、經(jīng)濟(jì)的兩種制氫途徑。

1)途徑1:用二氧化鈦作催化劑,利用太陽能分解水,從能量轉(zhuǎn)換的角度看,該過程主要由太陽能轉(zhuǎn)化為______能。其中二氧化鈦中鈦元素的化合價為____。

2)途徑2:通過光電轉(zhuǎn)化裝置提供電能,電解水。如圖2是化學(xué)家為了揭示水的組成,完成電解水的實驗。

①在該實驗中,通常會加入少量的硫酸鈉的目的是_______。一段時間后,可觀察到電極上產(chǎn)生無色氣泡,甲、乙試管中收集到的氣體體積比為___,接口b處應(yīng)接電源___(填“正”或“負(fù)”)極。

②請你設(shè)計驗證乙管生成的氣體:

實驗步驟

現(xiàn)象

得出的結(jié)論

_______

_______

_______

3)氫能是最具有發(fā)展前景的終極能源。請說明其優(yōu)點(diǎn)為________(一點(diǎn)即可)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖中的①和②是氟元素和鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D4種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請完成下列空白。

(1)鈣元素的相對原子質(zhì)量為_______,氟元素的原子序數(shù)為_______;D中的x_______。

(2)①和②是不同種元素,它們的最本質(zhì)的區(qū)別是_______________________________。

(3)AB、C、D結(jié)構(gòu)示意圖中,屬于同種元素的粒子是_______(填字母)。

(4)A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似_______(填字母)

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