【題目】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組通過在鐘罩內(nèi)燃燒鎂條來測定空氣中氧氣含量,在操作正確的前提下,發(fā)現(xiàn)測定結(jié)果明顯偏高。
(1)(猜想):除與氧氣反應(yīng)外,鎂還可能與空氣中的其他物質(zhì)反應(yīng)。
(根據(jù)已有知識分析推測):
空氣中的________化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定,一般不與其他物質(zhì)反應(yīng),可排除。
(2)空氣中二氧化碳和水蒸氣含量很低,應(yīng)該可以忽略不計(jì)。
(推測):鎂可能跟空氣中的氮?dú)獍l(fā)生化學(xué)反應(yīng)。
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:
(實(shí)驗(yàn)一):獲取氮?dú)狻?/span>
工業(yè)上利用蒸發(fā)液態(tài)空氣來獲取氮?dú)。液氮沸點(diǎn)低,應(yīng)______(填“先、或后”)被蒸發(fā)出來。此法在實(shí)驗(yàn)室中不適用。
(3)下方是實(shí)驗(yàn)小組獲取氮?dú)獾娜N方案,其中可得到較純氮?dú)獾氖?/span>________(填字母)。B裝置中澄清石灰水的作用是________,氣球的作用是________。
A
B
C
(4)(實(shí)驗(yàn)二):在氮?dú)庵悬c(diǎn)燃鎂條,觀察現(xiàn)象。
將鎂帶打磨光亮后引燃,伸入盛有氮?dú)獾募瘹馄恐,鎂條繼續(xù)燃燒,瓶內(nèi)壁附著一層黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體。該反應(yīng)的文字表達(dá)是______。
(5)(結(jié)論):鎂燃燒時(shí)消耗了鐘罩內(nèi)的氧氣和氮?dú),使測定結(jié)果偏高。此實(shí)驗(yàn)也可得出氮?dú)庑再|(zhì)的一點(diǎn)新認(rèn)識是:________。
【答案】稀有氣體 先 B 吸收二氧化碳?xì)怏w,吸收五氧化二磷 防止瓶內(nèi)氣體受熱膨脹沖開瓶塞 點(diǎn)燃時(shí)氮?dú)饽芘c鎂反應(yīng)(或氮?dú)饽苤С宙V的燃燒)
【解析】
(1)空氣中的稀有氣體化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定,一般不與其他物質(zhì)反應(yīng)。
(2)工業(yè)上利用蒸發(fā)液態(tài)空氣獲取氮?dú)鈺r(shí),因液氮沸點(diǎn)低,要先被蒸發(fā)出來;
(3)A、通過鐵絲生銹消耗氧氣,裝置內(nèi)剩余氣體中除氮?dú)馔膺有二氧化碳、稀有氣體,不符合題意;
B、磷燃燒消耗掉氧氣,石灰水吸收掉二氧化碳,裝置內(nèi)氣體為氮?dú)夂拖∮袣怏w;
C、木炭燃燒消耗掉氧氣但生成二氧化碳?xì)怏w,裝置內(nèi)氣體最終為氮?dú)、二氧化碳、稀有氣體等,不符合題意;所以B中所得氮?dú)廨^純;
B裝置中澄清石灰水的作用是吸收二氧化碳?xì)怏w,吸收五氧化二磷,因物質(zhì)燃燒時(shí)會放出大量熱,所以氣球的作用是防止瓶內(nèi)氣體受熱膨脹沖開瓶塞;
(4)由題意鎂和氮?dú)鈿夥磻?yīng)生成氮化鎂,反應(yīng)的文字表達(dá)式為;
(5)鎂燃燒時(shí)消耗了鐘罩內(nèi)的氧氣和氮?dú),使測定結(jié)果偏高。此實(shí)驗(yàn)可證明氮?dú)饽苤С宙V的燃燒。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】氣體壓力傳感器與數(shù)據(jù)采集器和數(shù)據(jù)處理軟件相結(jié)合,可用于檢測密閉體系內(nèi)氣壓變化,并講氣壓變化以數(shù)字、曲線等多種形式通過計(jì)算機(jī)實(shí)時(shí)顯示出來,如圖為空氣中氧氣含量測定實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)裝置圖圖1及用氣體壓力傳感器測的集氣瓶中氣壓變化圖圖2.
(1)紅磷燃燒的化學(xué)方程式為________________;
(2)實(shí)驗(yàn)中紅磷要足量的原因是______________;實(shí)驗(yàn)前在集氣瓶中預(yù)先放入了20ml的水,此處水的作用是____________;若集氣瓶的內(nèi)部體積為200ml,則理論上倒流入集氣瓶中的水的體積為__________;
(3)圖2中BC段氣壓變化的原因是_________;CD段氣壓變化的原因是____________;導(dǎo)致DE段氣壓變化的實(shí)驗(yàn)操作是___________________;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我們的星球因水而美麗,水是人類不可缺少的寶貴資源。
(1)人們對水的認(rèn)識是從氫氣在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)開始的,該反應(yīng)的符號表達(dá)式是:_____。
(2)有些村民用地下水作生活用水,人們常用_____檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水生活中,既能降低水的硬度又能殺菌消毒的方法是_____。
(3)某學(xué)校飲水處可以將自來水凈化為飲用水,其中處理步驟如圖所示。
①對應(yīng)的作用是_____(填字母,下同),③對應(yīng)的作用是_____。
A 殺菌消毒 B 吸附雜質(zhì) C 沉淀過濾 D 蒸餾
(4)水在實(shí)驗(yàn)室中應(yīng)用也很廣泛,水在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的作用不可忽視。下圖中五個(gè)實(shí)驗(yàn)分別用到水,請回答:
①實(shí)驗(yàn)A中玻璃棒的作用是_____;
②實(shí)驗(yàn)B中水的作用是_____;
③實(shí)驗(yàn)C集氣瓶中水的作用是_____;
④實(shí)驗(yàn)D觀察到的現(xiàn)象是_____,能證明二氧化碳具有的性質(zhì)是_____;
⑤實(shí)驗(yàn)E中,試管洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】科學(xué)上規(guī)定以氧-16原子質(zhì)量的作為標(biāo)準(zhǔn),用其它原子的實(shí)際質(zhì)量跟它相比所得到的值,就是該原子的相對原子質(zhì)量。氧-16原子的質(zhì)量為2.657×10-26kg,鐵原子的質(zhì)量為9.288×10-26kg。已知鐵原子核內(nèi)中子數(shù)比質(zhì)子數(shù)多4。
(1)求鐵的相對原子質(zhì)量。_____________。
(2)鐵原子的核外電子數(shù)為_____,中子數(shù)為____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】座式酒精噴燈的火焰溫度可達(dá)1000℃以上,使用時(shí),向預(yù)熱盤中注入酒精(C2H5OH)并點(diǎn)燃,待燈壺內(nèi)酒精受熱汽化從噴口噴出時(shí),預(yù)熱盤內(nèi)燃著的火焰就會將噴出的酒精蒸氣點(diǎn)燃。下列說法不正確的是
A. 預(yù)熱過程中,分子的運(yùn)動速率發(fā)生了改變
B. 燃燒過程中,分子的種類發(fā)生了改變
C. 盒內(nèi)酒精受熱汽化從噴口噴出過程中,分子的體積發(fā)生了改變
D. 此過程既發(fā)生了物理變化,又發(fā)生了化學(xué)變化
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn),并閱讀小資料,回答下列問題。
(1)圖1中反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____,集氣瓶中加入液體的作用是_____。
(2)圖2中的反應(yīng)現(xiàn)象為_____,集氣瓶中加入的液體可能是_____,其目的為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下充分反應(yīng),測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示。下列說法正確的是( )
物質(zhì) | 反應(yīng)前(g) | 反應(yīng)后(g) |
甲 | 70 | 42 |
乙 | 14 | 8 |
丙 | 6 | 40 |
丁 | 10 | 10 |
A. 丙可能是單質(zhì)
B. 該反應(yīng)是化合反應(yīng)
C. 反應(yīng)中甲和乙的質(zhì)量比為5:1
D. 該反應(yīng)中丁一定沒有參加化學(xué)反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為測定石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究,取25g石灰石樣品放入燒杯中,逐滴滴加稀鹽酸,至氣泡不再產(chǎn)生,然后繼續(xù)滴加,最終加入100g稀鹽酸(石灰石中的雜質(zhì)不溶于水,也不與鹽酸反應(yīng)),則反應(yīng)后燒杯剩余總物質(zhì)為101.2g
(1)生成CO2的質(zhì)量_________。
(2)該石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________。(規(guī)范寫出計(jì)算過程)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某課外小組研究“影響H2O2 生成O2快慢的因素”的課題。通過查閱資料,他們提出如下猜想。
(提出猜想)催化劑和反應(yīng)物濃度都會影響H2O2 生成O2 的快慢
(實(shí)驗(yàn)過程)實(shí)驗(yàn)裝置圖如下:
實(shí)驗(yàn)操作:檢查裝置氣密性良好。將分液漏斗中的液體加入錐形瓶中,立即收集一瓶放出的氣體。實(shí)驗(yàn)記錄
實(shí)驗(yàn)編號 | ① | ② | ③ |
反應(yīng)物 | 5%H2O2 100 mL | 5%H2O2 | 3%H2O2 100 mL |
加入固體 | 0.5 g氯化鈉固體 | 0.5 g二氧化錳 | |
收集氣體的時(shí)間 | 165 s | 46 s | 80 s |
(1)實(shí)驗(yàn)②中加入H2O2的體積為_________mL。
(2)實(shí)驗(yàn)③中加入的固體和用量為___________。
(結(jié)論)該探究過程得出的結(jié)論是 ___________。
(反思)H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2 后反應(yīng)明顯加快。小紅提出,為了更好的證明二氧化錳和氯化鈉是否對H2O2 生成O2快慢有影響,還應(yīng)該增加一組對比實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)選用的藥品和用量為______。
(實(shí)驗(yàn)拓展)小紅用排水法收集的氣體進(jìn)行氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。
(1)小紅進(jìn)行硫磺和氧氣的反應(yīng)的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)時(shí),在空氣中與在氧氣中對比燃燒,現(xiàn)象差別不明顯。造成這種結(jié)果的原因是_________________。
(2)為探究影響過氧化氫分解速度的因素,小雨閱讀課外資料得知:過氧化氫分解除了用二氧化錳,還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑。于是在室溫下做了如下實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下:
過氧化氫的質(zhì)量 | 過氧化氫的濃度 | CuO的質(zhì)量 | 相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2體積 | |
Ⅰ | 100.0g | 1% | 0.0g | 5 mL |
Ⅱ | 100.0g | 1% | 2g | 32 mL |
Ⅲ | 100.0g | 4% | 2g | 64 mL |
①本實(shí)驗(yàn)中,測量O2體積的裝置是________(填編號)。
②通過對上表數(shù)據(jù)分析,I和II對比影響過氧化氫分解速率的因素是__________;III和II對比影響過氧化氫分解速率的因素是______
③寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式__________
④小雨進(jìn)認(rèn)為只根據(jù)加入CuO在反應(yīng)中的現(xiàn)象還不能確定其為催化劑,還需驗(yàn)證__
⑤小雨利用上述原理制氧氣,若達(dá)到可隨時(shí)控制生成氣體的速度的目的,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置________填序號)。
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