實驗室里用空氣和鎂粉為原料,制取少量氮化鎂(Mg3N2).這一過程中可能發(fā)生下列反應(yīng):①2Mg+O2
點燃
.
2MgO;②3Mg+N2
.
Mg3N2③2Mg+CO2
點燃
.
2MgO+C;④Mg+H2O(蒸氣)═MgO+H2;⑤Mg3N2+6H2O═3Mg(OH)2+2NH3可供選擇的儀器和藥品如圖所示.且假設(shè)正確操作時,裝置內(nèi)所發(fā)生的反應(yīng)是完全的.試回答下列問題:

(1)實驗開始時,先點燃______裝置中的酒精燈,原因是______;再將與g連接的自來水龍頭打開,形成自h導(dǎo)管流出的氣流,則氣流依次流經(jīng)的導(dǎo)管為(填字母代號):h→______;
(2)你是否選擇了B裝置,理由是什么______;
(3)你是否選擇了C裝置,理由是什么______;
(4)如果同時點燃A、E裝置的酒精燈,對實驗結(jié)果產(chǎn)生的影響______為什么.

根據(jù)分析可知:利用該裝置是制取氮化鎂的裝置的事實,聯(lián)系鎂可以與氧氣及氮化鎂能與水反應(yīng)的性質(zhì),對實驗的過程進行設(shè)計與分析:為防止反應(yīng)過程中鎂被氧化一般要排凈容器中的空氣,為防止氮化鎂與水的反應(yīng)所以要先把通入的氮氣干燥.則:
(1)因為氧氣與灼熱的銅反應(yīng),所以實驗開始時,先點燃 E裝置中的酒精燈,原因是 避免從E裝置出來的氣流中還含有氧氣;因為需要先除二氧化碳,再除水分,后除氧氣,故將與g連接的自來水龍頭打開,形成自h導(dǎo)管流出的氣流,則氣流依次流經(jīng)的導(dǎo)管為(填字母代號):h→f→e→d→c→m(n)→n(m)→a(b)→b (a);
(2)選擇B裝置,可以除去空氣中的水蒸氣,避免反應(yīng)④發(fā)生;
(3)選擇C裝置;可以除去空氣中的CO2,避免反應(yīng)③發(fā)生;
(4)如果同時點燃A、E裝置的酒精燈,對實驗結(jié)果產(chǎn)生的影響為使氮化鎂不純.如果E中的銅粉沒有達到反應(yīng)溫度時,氧氣不能除盡,導(dǎo)致氧氣同鎂反應(yīng),而使氮化鎂中混入氧化鎂.
故答案為:
(1)E避免從E裝置出來的氣流中還含有氧氣;f→e→d→c→m(n)→n(m)→a(b)→b(a);
(2)選擇;以除去空氣中的水蒸氣,避免反應(yīng)④發(fā)生;
(3)選擇;以除去空氣中的CO2,避免反應(yīng)③發(fā)生;
(4)使氮化鎂不純;如果E中的銅粉沒有達到反應(yīng)溫度時,氧氣不能除盡,導(dǎo)致氧同鎂反應(yīng),而使氮化鎂中混入氧化鎂.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014北京市朝陽區(qū)2014年中考一;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:探究題

(7分) 據(jù)報道,一輛載滿20t電石的貨車,在高速路上發(fā)生意外,燃起大火并伴有大量黑煙,這輛貨車在雨中燃燒了很長時間。某化學(xué)小組對電石中碳化鈣(CaC2)的性質(zhì)產(chǎn)生了興趣,進行了下列探究活動。

【查閱資料】碳化鈣與水反應(yīng)生成一種可燃性氣體和一種白色固體。

乙炔(C2H2)氣體燃燒時伴有大量黑煙。

【猜想假設(shè)】甲同學(xué)對碳化鈣與水反應(yīng)的生成物作出如下猜想:

可燃性氣體可能是:氫氣 氧氣 乙炔

白色固體可能是: 氧化鈣 氫氧化鈣 碳酸鈣

(1)你認(rèn)為甲同學(xué)猜想的理由是

(2)其他同學(xué)討論后認(rèn)為甲同學(xué)的猜想有不合理之處,請指出并說明理由

。

【實驗探究】

步驟1:取適量碳化鈣加水,收集生成的氣體,驗純后點燃,氣體燃燒,伴有大量黑煙,說明碳化鈣與水反應(yīng)產(chǎn)生的氣體是 。

步驟2:取適量反應(yīng)后生成的固體于試管中, ,說明碳化鈣與水反應(yīng)產(chǎn)生的固體是氫氧化鈣。

【反思交流】

(1)碳化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

(2)下列說法正確的是 (填字母序號)。

A.碳化鈣與水反應(yīng)放熱

B.碳化鈣應(yīng)貯存在陰涼干燥的庫房

C.碳化鈣與水反應(yīng)可用于測定電石中碳化鈣的含量

D.實驗室用電石與水制乙炔的發(fā)生裝置與制氧氣完全相同

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014北京市朝陽區(qū)2014年中考一;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

從分子的角度分析,下列解釋不正確的是

A.水結(jié)冰體積變大——分子大小發(fā)生改變

B.氧氣加壓后貯存在鋼瓶中——分子間有間隔

C.水通電生成氫氣和氧氣——分子在化學(xué)變化中可分

D.濕衣服在太陽下干得快——分子運動速率與溫度有關(guān)

 

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科目:初中化學(xué) 來源:2013-2014北京市昌平區(qū)中考二模化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

化肥硫酸銨

 

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)化學(xué)家在440℃和高壓下,利用金屬鈉與二氧化碳作用得到了金剛石(化學(xué)式:C)和碳酸鈉,且金剛石的顆粒有望達到寶石級大小,它將給天然金剛石開采業(yè)帶來極大挑戰(zhàn).下列說法不正確的是( 。
A.金剛石是一種單質(zhì)
B.該反應(yīng)中生成了新的原子
C.碳是非金屬元素
D.該反應(yīng)是置換反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下圖是初中化學(xué)常見的一些物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化.其中說法不正確的是(  )
A.反應(yīng)①中Fe2O3發(fā)生還原反應(yīng)
B.反應(yīng)②的化學(xué)方程式是:Fe+Cu(OH)2═Cu+Fe(OH)2
C.X溶液可能是氯化銅溶液
D.反應(yīng)③可以檢驗二氧化碳?xì)怏w

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

純堿一直以來都是工業(yè)生產(chǎn)的重要原料,很長一段時間來純堿的制法都被歐美國家所壟斷.上個世紀(jì)初我國著名的工業(yè)化學(xué)家侯德榜先生,經(jīng)過數(shù)年的反復(fù)研究終于發(fā)明了優(yōu)于歐美制堿技術(shù)的聯(lián)合制堿法(又稱侯氏制堿法).并在天津建造了我國獨立研發(fā)的第一家制堿廠.其制堿原理的流程如圖:

(1)侯德榜選擇天津作為制堿廠的廠址有何便利條件(舉二例說明)______、______.
(2)合成氨工廠需要向制堿廠提供兩種原料氣體,它們分別是:______、______.(填化學(xué)式)這兩種氣體在使用過程中是否需要考慮添加的順序:______(填“是”或“否”),原因是:______.
(3)在沉淀池中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式是:______.
(4)使原料水中溶質(zhì)的利用率從70%提高到90%以上,主要是設(shè)計了______(填上述流程中的編號)的循環(huán).從母液中可以提取的副產(chǎn)品的應(yīng)用是______(舉一例).

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

有科學(xué)家提出回收利用空氣中CO2的構(gòu)想:把空氣吹入飽和碳酸鉀溶液中,溶液可吸收CO2生成碳酸氫鉀;加熱該溶液使之又分解出CO2,使其在合成塔內(nèi)與氫氣反應(yīng)生成甲醇(CH3OH)和水.簡要的生產(chǎn)流程如如圖所示:

(說明:吸收池中盛有飽和的K2CO3溶液,合成塔內(nèi)的反應(yīng)條件為300℃、200kPa和催化劑)
(1)合成塔中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式.
(2)請在圖中標(biāo)出可循環(huán)利用的物質(zhì)名稱和循環(huán)方向.
(3)若空氣不經(jīng)吸收池和分解池而直接通入合成塔,你認(rèn)為可行嗎?請簡述原因.
(4)請計算生產(chǎn)4.8t甲醇,可回收空氣中CO2的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:填空題

合成氨是人類科學(xué)技術(shù)上得一項重大突破,對社會發(fā)展與進步做出了巨大貢獻.合成氨的工藝流程圖如下:

(1)合成氨需要的氮氣來自空氣,空氣中氮氣的體積分?jǐn)?shù)約為______.
(2)制取氫氣的反應(yīng)過程為:C+H2O
高溫
.
CO+H2.上述化學(xué)方程式中表現(xiàn)氧化性的物質(zhì)是______(填化學(xué)式).
(3)寫出N2、H2反應(yīng)生成NH3的化學(xué)方程式______,屬于______反應(yīng).(填“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”)
(4)將沸點不同的氣體分離開來,常采用液化分離法.如,控制溫度在-183℃時,可將空氣中N2與O2分離.根據(jù)下表中物質(zhì)的沸點判斷,要將產(chǎn)物NH3與N2、H2分離開來,最適宜的溫度應(yīng)該控制在______℃.
物質(zhì)H2N2O2NH3
沸點-252℃-195.8℃-183℃-33.35℃

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同步練習(xí)冊答案