【題目】欲配制質量分數(shù)為的溶液,如圖是某同學配制溶液的操作過程.
寫出標號儀器的名稱:①________,②________.
操作中應稱量的質量是________;若稱量時錯把氯化鈉放到了右盤(以下用游碼),其他過程沒有誤差,則實際配制的溶液的溶質質量分數(shù)是________.改正錯誤操作后,若天平不平衡,此時應該________.
所需量取水的體積為________(水的密度為),量筒的規(guī)格應為________(填“”或“”).圖中還缺少的儀器為________.
操作時有少量水濺出可能導致溶質質量分數(shù)________(填“偏高”“偏低”或“無影響”,下同),操作中溶液灑落可能導致溶質質量分數(shù)________.
【答案】藥匙,燒杯;,,添加氯化鈉,直到天平平衡;,,膠頭滴管;偏高,無影響
【解析】
(1)根據(jù)圖示可知,①是藥匙,②是燒杯;
(2)配制50g15%的氯化鈉溶液,所需氯化鈉的質量為50g×15%=7.5g,稱量時錯把氯化鈉放到了右盤,則所稱氯化鈉的實際質量為7g-0.5g=6.5g,實際配制的NaCl溶液的溶質質量分數(shù)是×100%≈13.3%,改正錯誤操作后,若天平不平衡,應添加氯化鈉,直到天平平衡;
(3)所需水的質量為50g-7.5g=42.5g,其體積為42.5mL,量筒應選擇50mL的,同時用膠頭滴管調整液面;
(4)向燒杯中倒入水濺出則溶劑減少,溶液變濃,配好的溶液轉移入瓶濺出,則溶質質量分數(shù)不變。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請認真回憶物質與其構成粒子之間的關系,回答下列問題:
(1)金屬鐵是由 構成的,氯化鈉是由 構成的,二氧化碳是由 構成的。(填 “原子”、“分子”或 “離子”)
(2)原子得到或失去電子后形成離子。某粒子的結構示意圖為
①當a= 時,該粒子是原子,該原子位于元素周期表中第 周期。
②當a=8時,該粒子是 (填“原子”、“陽離子”或 “陰離子”)。
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【題目】如圖所示裝置是一種可以洗氣、檢驗、貯氣的多功能裝置.
用它除去氧氣中的少量二氧化碳:
①含二氧化碳的氧氣應從哪個導管通入? ________
②瓶中應裝什么物質才能除去二氧化碳?寫出反應的化學方程式.________________
若用排水法貯備氣體時,瓶內先裝滿水,氣體從________管通入.
若要用水將瓶中貯備的排出使用,水應從________管通入.
用排空氣法收集和,則進氣管分別是________,________.
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【題目】如圖是a、b、c三種物質的溶解度曲線,a與c的溶解度曲線相交于P點.據(jù)圖回答:
(1)P點的含義是________.
(2)t2℃時30g a物質加入到50g水中不斷攪拌,能形成80g溶液嗎?________(填寫“能”或“不能”).
(3)t2℃時a、b、c三種物質的溶解度按由小到大的順序排列是________(填寫物質序號).
(4)將t1℃時a、b、c三種物質飽和溶液的溫度升高到t2℃時,能形成飽和溶液的是________(填寫物質序號)
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【題目】日常生活中我們要科學地節(jié)約用水.現(xiàn)有一件剛用洗滌劑洗過的衣服,“擰干”后濕衣服上殘留的溶液為,其中含洗滌劑的質量分數(shù)為,則:
該濕衣服上殘留的洗滌劑的質量為________.
現(xiàn)欲用清水對這件濕衣服進行漂洗,有以下兩種漂洗方法:方法一:用清水一次性漂洗,“擰干”后殘留的洗滌劑的質量為(用分數(shù)表示)________.(假設每次“擰干”后濕衣服上殘留的溶液為);方法二:將清水分成等質量的兩份,分兩次漂洗,“擰干”后殘留的洗滌劑的質量為(用分數(shù)表示)________.
由以上計算分析,兩種漂洗的方法,哪一種效果好?________.
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【題目】粗鹽中含有泥沙、硫酸鎂、氯化鈣等雜質,將粗鹽溶于水,然后再進行如下操作即可得到較純的氯化鈉溶液:①過濾;②加過量的溶液;③加適量的鹽酸;④加過量的溶液;⑤加過量的溶液.下列操作順序正確的是( )
A. ⑤④②①③ B. ②④⑤①③
C. ④②①⑤③ D. ②⑤④①③
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【題目】年,美國科學家卡爾克里斯特領導的研究小組成功地制取出鹽粒大小的固體物質(化學符號為).在制取的實驗中,它曾發(fā)生了爆炸,摧毀了實驗室的部分設備.因此,科學家們認為,與氮氣不同,化學性質極不穩(wěn)定,如果能讓這種物質保持穩(wěn)定,則它可能會成為火箭和導彈后級的理想燃料.根據(jù)以上敘述,回答下列問題:
比較氮氣和的不同點
氮氣 | ||
物理性質 | ||
化學性質 |
請你想象一下在應用領域有哪些用途(寫兩條).
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【題目】如圖是氫分子(H2)和氧分子(O2)運動的示意圖。
(1)在A、B和C中,能比較得出“溫度越高,分子運動速率越快”的是________(填字母)。
(2)從圖中可見,影響分子運動速率的因素除溫度外,還有____________。
(3)舉一個能說明“溫度升高,分子運動速率加快”的生活事例:_________________。
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【題目】(題文)實驗與探究:追蹤氧氣和二氧化碳的足跡
據(jù)科學家估計,全世界生物的呼吸和燃燒所消耗的氧氣,每秒鐘可達萬噸左右.但是我們生活中并沒有明顯感到環(huán)境中氧氣不足,這是什么原因呢?事實上,把地球作為一個整體,一些化學變化在消耗氧氣的同時,另一些變化又在產生氧氣,并且維持一種動態(tài)平衡.科學研究發(fā)現(xiàn),地球的再生氧氣主要來源于地球臭氧層電場電流對水分子的電解和綠色植物的光合作用.下圖是自然界中碳、氧循環(huán)的主要途徑:
根據(jù)上圖,運用你學過的有關知識,回答下列問題.
(1)試寫出自然界中兩種不同類型的消耗氧氣的途徑
①________②________
(2)請你設計一個實驗,模擬(1)中消耗氧氣的一種變化.將實驗方案寫在下面:________。
(3)在實驗中,為了獲得少量氧氣,可以根據(jù)物質的性質,選擇含有________元素的物質,通過控制反應條件來實現(xiàn).請你用化學方程式表示在實驗室里產生氧氣的一個變化________.
(4)另外有一種實驗室產生少量氧氣的簡易方法:用過氧化氫的水溶液做反應物,反應條件是常溫和二氧化錳做催化劑,反應的化學方程式為________.若根據(jù)該反應制取氧氣,則發(fā)生裝置跟制取________氣體的發(fā)生裝置相同,需要的儀器有________.與實驗室用氯酸鉀制取氧氣比較,該反應的優(yōu)點是______.現(xiàn)用溶質質量分數(shù)為30%、密度為1.1g/mL的過氧化氫溶液制取氧氣.實驗中,發(fā)現(xiàn)二氧化錳與過氧化氫溶液混合后,裝置中產生氧氣的速度太快,你認為可能的原因有________________.
(5)從圖中可以看出,碳和氧的循環(huán)過程是緊密聯(lián)系在一起的一種自然過程.事實上,地球上的碳只有0.9%參與循環(huán),99.1%都固定在巖石圈中,然而,人類對能源和資源的過度開發(fā)利用,已經影響到自然界中碳、氧循環(huán).
①在上面敘述中所說中碳、氧循環(huán)是指________的循環(huán).
A.碳和氧的單質B.氧氣和二氧化碳C.碳元素和氧元素
②根據(jù)自然界中碳、氧循環(huán)示意圖,試分別寫出一個自然界中產生和消耗二氧化碳氣體的化學方程式.
產生二氧化碳的反應________,消耗二氧化碳的反應________.
③為了遏制大氣中二氧化碳不斷增加的趨勢,維護好自然界中碳、氧循環(huán),請你提出兩點措施________;________.
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