33、水是生命之源，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）如圖為電解水的裝置．用
帶火星的木條
來(lái)檢驗(yàn)b管中的氣體．b管中氣體與a管中氣體的質(zhì)量比為
8：1
．由實(shí)驗(yàn)得出水是由
氫元素和氧元素
組成的．

（2）本市某水廠生產(chǎn)自來(lái)水的凈化步驟如表示：

向水中通入氯氣，其作用是
殺菌消毒
；向水中加入
活性炭
（填寫(xiě)物質(zhì)名稱），
通過(guò)吸附除去其中的異味．
（3）載人飛船必須建立水的循環(huán)體系，以保證宇航員的生活用水并減少飛船的攜水量．下圖是飛船中水的循環(huán)體系．
氫氧燃料電池是一種利用
化學(xué)
變化產(chǎn)生的能量轉(zhuǎn)化為電能的裝置．
分析：根據(jù)電解水時(shí)“正氧負(fù)氫，氫二氧一”的結(jié)論，活性炭和氯氣的特點(diǎn)進(jìn)行分析解答本題．
解答：解：（1）根據(jù)電解水時(shí)“正氧負(fù)氫，氫二氧一”的結(jié)論，可知b管中的氣體為氧氣，檢驗(yàn)方法是帶火星的木條；b管中氣體與a管中氣體的體積比是2：1，則質(zhì)量比為  16×2：1×2×2=32：4=8：1；由實(shí)驗(yàn)得出水是由 氫元素和氧元素組成的；故答案為：帶火星的木條；   8：1；  氫元素和氧元素；
（2）活性炭具有一種強(qiáng)烈的“物理吸附”和“化學(xué)吸附”的作用，可將某些有機(jī)化合物吸附而達(dá)到去除效果，利用這個(gè)原理，就能很快而有效地去除水質(zhì)中的有害物質(zhì)、臭味以及色素等等，使水質(zhì)獲得直接而迅速的改善；自來(lái)水常用氯氣消毒殺菌，1L水里約通入0.002g氯氣，消毒原理是其與水反應(yīng)生成了次氯酸，它的強(qiáng)氧化性能殺死水里的病菌；故答案為：殺菌消毒；活性炭；
（3）氫氧燃料電池是一種利用 化學(xué)變化產(chǎn)生的能量轉(zhuǎn)化為電能的裝置．
故答案為：化學(xué)．
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生根據(jù)電解水時(shí)“正氧負(fù)氫，氫二氧一”的結(jié)論，活性炭和氯氣的特點(diǎn)進(jìn)行分析解題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?川匯區(qū)三模）“水是生命之源”，請(qǐng)回答以下有關(guān)水的問(wèn)題；
 （1）緩解旱情可利用
干冰
干冰
進(jìn)行人工降雨．
（2）井水、河水、山泉水幾乎都是硬水，長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)健康不利，生活中可以通過(guò)
煮沸
煮沸
的方法解決這個(gè)問(wèn)題．
（3）高鐵酸鉀（化學(xué)式；K2FeO4）是一種新型的自來(lái)水消毒劑，它在水中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4K2FeO4+4H2O=2Fe2O3+8KOH+3X↑，則X的化學(xué)式為
O2
O2
，K2FeO4中Fe的化合價(jià)為
+6
+6
價(jià)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“水是生命之源”．請(qǐng)回答下列與水有關(guān)的問(wèn)題：
（1）魚(yú)類可以在水中呼吸，是因?yàn)樗腥苡?!--BA-->
氧氣
氧氣
．
（2）水體污染的來(lái)源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、
生活污染
生活污染
．
（3）自來(lái)水廠用
過(guò)濾
過(guò)濾
方法除去難溶于水的雜質(zhì)．
（4）電解一定量的水，當(dāng)其中一個(gè)電極產(chǎn)生5mL氣體時(shí)，另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能是
2.5
2.5
mL 或
10
10
mL．
（5）2009年“中國(guó)水周”活動(dòng)的宣傳主題為“落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，節(jié)約保護(hù)水資源”．水是生命之源，作為青少年，要珍惜水、保護(hù)水，讓水造福人類．下列生活習(xí)慣應(yīng)該擯棄的是（填序號(hào)）
④
④
．
①用盆接水洗菜                    ②用養(yǎng)魚(yú)水澆花草
③使用節(jié)水龍頭                    ④大量使用含磷洗衣粉洗衣服．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

空氣、水是生命之源．請(qǐng)回答有關(guān)空氣和水的問(wèn)題：
（1）魚(yú)類可以在水中呼吸，是因?yàn)樗腥苡?!--BA-->
氧氣（O2）
氧氣（O2）
．
（2）在探究水的組成時(shí)，在水中加入少許氫氧化鈉溶液目的是為了
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
增強(qiáng)水的導(dǎo)電性
，一段時(shí)間后正極產(chǎn)生的氣體是
氧氣
氧氣
，體積是5mL，則負(fù)極產(chǎn)生的氣體是
10
10
mL，電解水的符號(hào)表達(dá)式是
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
，由電解水實(shí)驗(yàn)可以得出
水是由氫元素和氧元素組成的
水是由氫元素和氧元素組成的
結(jié)論．
（3）小剛收集到一瓶渾濁的長(zhǎng)江水，他要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程，最終制成自來(lái)水．其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示．請(qǐng)回答以下問(wèn)題．

（一）．操作①的名稱是
過(guò)濾
過(guò)濾
；該操作中用到的玻璃儀器有玻璃棒、
燒杯、漏斗
燒杯、漏斗
（寫(xiě)不全不給分）．此處玻璃棒的作用是
引流
引流
．
（二）．操作②主要是除去一些異味和色素，應(yīng)選用的物質(zhì)是
活性炭
活性炭
，該過(guò)程主要是
物理
物理
變化（填“物理”或“化學(xué)”）．
（三）．小剛加入
肥皂水
肥皂水
發(fā)現(xiàn)經(jīng)凈化后的D是硬水，我們通常采用
加熱煮沸
加熱煮沸
的方法降低其硬度．
（四）．節(jié)約用水是每個(gè)公民的義務(wù)，我們應(yīng)該提倡以下方式中的
AD
AD
（填字母）．
A．用淘米水、洗菜水澆花       B．不間斷地放水洗衣服
C．不間斷地放水刷牙           D．用噴灌、滴管的方法澆灌農(nóng)田和園林．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源．請(qǐng)回答下列對(duì)水進(jìn)行研究的有關(guān)問(wèn)題．
（1）地球上可供人類使用的淡水總量占總水量不到1%，水污染已經(jīng)嚴(yán)重影響動(dòng)、植物的生存，為更好的保護(hù)和利用有限的水資源，以下做法值得宣傳的是
BCDG
BCDG
（填標(biāo)號(hào)，下同）．
A．工業(yè)廢水直接排放          B．用洗過(guò)衣服的水沖馬桶
C．禁止使用含磷洗衣粉        D．用淘米水澆花
E．大量使用化肥、農(nóng)藥         F．隔夜的白開(kāi)水直接倒掉
G．洗手打肥皂時(shí)暫時(shí)關(guān)閉水龍頭
（2）如圖1比例模型中，代表水分子的是
B
B
．

（3）過(guò)濾是一種常用的從混合物中分離出不溶性固體的方法．某學(xué)生取少量渾濁的河水倒入燒杯中，先加入少量的明礬攪拌
溶解，靜置一段時(shí)間后，如圖2所示進(jìn)行過(guò)濾．
①加明礬主要起
吸附小顆粒泥塵，使其沉淀
吸附小顆粒泥塵，使其沉淀
作用．圖示中還缺少一種儀器是
玻璃棒
玻璃棒
，其作用是
引流
引流
．
②渾濁的河水經(jīng)過(guò)該裝置過(guò)濾后得到的水是
混合物
混合物
（“純凈物”或“混合物”），其理由是
還含有可溶性雜質(zhì)
還含有可溶性雜質(zhì)
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“水是生命之源”．請(qǐng)回答下列與水有關(guān)的問(wèn)題：
（1）水體污染的來(lái)源主要有工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、
生活污染
生活污染
．
（2）蔗糖在熱水中溶解比在冷水中快，用分子的相關(guān)知識(shí)解釋
溫度升高，分子的擴(kuò)散速度加快，所以蔗糖在熱水中溶解快
溫度升高，分子的擴(kuò)散速度加快，所以蔗糖在熱水中溶解快
．
（3）電解一定量的水，當(dāng)與電源正極連接的電極產(chǎn)生5mL氣體時(shí)，另一電極產(chǎn)生的氣體體積是
10
10
mL．

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