【題目】下列變化屬于化學(xué)變化的是（　　）

A．夜幕降臨，城市霓虹燈通電后發(fā)出美麗的亮光

B．青銅受熱熔化后澆鑄成各種形狀的工藝品

C．“侯氏制堿法”用空氣、水、食鹽生產(chǎn)純堿和化肥

D．自來(lái)水通過(guò)蒸餾變成可飲用的瓶裝蒸餾水

【答案】C

【解析】化學(xué)變化和物理變化的判別；生活實(shí)際型．此題考查了根據(jù)身邊的工業(yè)科技在生活中運(yùn)用，判斷化學(xué)變化的事，解題的關(guān)鍵是判斷變化的過(guò)程中是否有新物質(zhì)的生成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣中含量較多且化學(xué)性質(zhì)不活潑的氣體是（ ）
A.氮?dú)?/span>
B.氧氣
C.二氧化碳
D.水蒸氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是（ ）
A. 稀釋10%的NaOH和10% 的H2SO4
B. 將等質(zhì)量的鎂片和鐵片投入到足量稀H2SO4中
C. 用等質(zhì)量、等濃度的雙氧水分別制取氧氣
D. 將水通電一段時(shí)間

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)要配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液，下面是他們配制溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖：
（1）該實(shí)驗(yàn)正確的操作順序?yàn)?/span>（填序號(hào)）
（2）同學(xué)們?cè)诜Q量氯化鈉質(zhì)量時(shí)，右盤(pán)未放紙片，則結(jié)果會(huì)導(dǎo)致所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) ． （填“偏大”或“偏小”或“不變”）
（3）在用托盤(pán)天平稱取氯化鈉的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤(pán)的右側(cè)，同學(xué)們接下來(lái)的操作應(yīng)該是 ．
（4）同學(xué)們量取水的體積如圖2所示，則該小組同學(xué)實(shí)際量取水的體積為mL．（取整數(shù)）．所取的水的體積 ． （填“偏大”或“偏小”或“不變”）．若其他的操作都正確，則結(jié)果配制的溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù) ． （填“偏大”或“偏小”或“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】用燃燒法除去密閉容器中空氣中的氧氣，應(yīng)選擇的物質(zhì)是 （ ）。

A．細(xì)鐵絲 B．紅磷 C．硫粉 D．木炭

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列符號(hào)中，既可用來(lái)表示一種物質(zhì)，又可用來(lái)表示一種元素，還可用來(lái)表示一個(gè)原子的是

A．H2　　 B. O　　 C. 2C 　　 D. Fe

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)屬于混合物的是

A．碘酒 B．干冰C．氧化鐵 D．液態(tài)氮

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，反應(yīng)物的狀態(tài)為_(kāi)________和_________反應(yīng)，反應(yīng)_________（填“需要”或“不需要”）加熱，所以選擇的氣體發(fā)生裝置簡(jiǎn)稱為固液常溫型；又由于生成的二氧化碳?xì)怏w密度比空氣_________，_________溶于水，且二氧化碳還能與水發(fā)生反應(yīng)，所以選擇的收集方法只能是_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】生活中的材料
（1）如圖中，無(wú)機(jī)材料是 ， 合成材料是 ， 天然材料是；（用字母序號(hào)填空） a．塑料壺蓋 b．棉布隔熱套 c．滌綸腕帶 d．陶瓷內(nèi)膽 e．不銹鋼外殼
（2）滌綸的基本組成物質(zhì)是聚酯纖維[（C6H8O5N）n]，由種元素組成，C元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為 ， 棉布是由纖維素[（C6H10O5N）n]制成，鑒別滌綸和棉布的簡(jiǎn)易方法是 ， 聚酯纖維和纖維素都屬于化合物．

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同步練習(xí)冊(cè)答案