【題目】(6分)今年全國兩會,“創(chuàng)客”首次“闖入”《政府工作報告》。在創(chuàng)新、創(chuàng)造的過程中也離不開化學的貢獻。請回答下列問題:
(1)近日,哈市五年級小學生在國際機器人大賽中一舉奪得亞洲區(qū)冠軍,將代表亞洲參加5月份在美國舉辦的國際機器人大賽。若拼裝小機器人使用的齒輪由青銅制成,主要利用了其① 的性質(zhì)(填一條即可),青銅屬于② 材料。若機器人的動力來源于鋰電池,則在機器人運載小球的過程中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化是③ 。
(2)為應對惡劣的空氣環(huán)境,有些中學生嘗試自制防毒呼吸面罩。利用① (填物質(zhì)名稱)
② 一氧化碳、二氧化氮等有害氣體,其制氧原理是用固體過氧化鈉(Na2O2)消耗二氧化碳,同時制得氧氣和蘇打。寫出此反應的化學方程式③ ,反應前氧元素的化合價是④ 。
【答案】(1)①硬度大或強度高或抗腐蝕等 ②金屬
③化學能轉(zhuǎn)化成電能,電能轉(zhuǎn)化成機械能(或化學能→電能→機械能)
(2)①活性炭 ②吸附 ③2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2 ④-1價,-2價(或-1,-2)
【解析】
試題分析:(1)①根據(jù)合金的優(yōu)良性能,拼裝小機器人使用的齒輪由青銅制成,主要利用了其硬度大或強度高或抗腐蝕等
②青銅屬于合金,是金屬材料
③機器人的動力來源于鋰電池,則在機器人運載小球的過程中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化是化學能轉(zhuǎn)化成電能,電能轉(zhuǎn)化成機械能(或化學能→電能→機械能)
(2)①活性炭具有吸附性,故自制防毒呼吸面罩,就是利用活性炭的吸附性
③制氧原理是用固體過氧化鈉(Na2O2)消耗二氧化碳,同時制得氧氣和蘇打,故此反應的化學方程式為:2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2 ;④根據(jù)元素化合價的一般規(guī)律,在化合物中,正負化合價的代數(shù)和為0,在Na2O2中,Na的化合價為+1,故O的化合價為-1,在CO2中,O的化合價為-2,故反應前氧元素的化合價是-1價,-2價(或-1,-2)
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】在一定條件下發(fā)生反應:2R+2H2O+7O2═2FeSO4+2H2SO4,則R的化學式是
A.FeS B.Fe2S3 C.FeO D.FeS2
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(15分)某;瘜W興趣小組參觀制堿廠后,獲得以下信息并對相關問題進行研究.
【查閱資料】
①生產(chǎn)原料粗鹽中含有少量可溶性雜質(zhì)(MgCl2和CaCl2)及不溶性雜質(zhì)(不與酸反應).
②生產(chǎn)原理反應:NaCl+ NH3 + CO2 + H2O= NaHCO3↓+ NH4Cl,分離得晶體B,并使其充分受熱,可分解制得純堿,同時得到二氧化碳和水.
③氯化銨分解的化學方程式是NH4Cl △ NH3↑+HCl↑.
④部分生產(chǎn)流程如下圖所示:
【問題討論】
(1)①溶液A中的溶質(zhì)有NaCl和 、 ,
②操作Ⅱ的名稱為 .
③流程中Na2CO3溶液的作用是除去粗鹽中的 .
④寫出加入NaOH溶液與MgCl2反應的化學方程式 .
⑤晶體B受熱分解的化學方程式為 .
(2)上述生產(chǎn)流程中可循環(huán)使用的是 (填序號).
A.NaOH B.NH3 C.HCl D.CO2
【組成探究一】
(3)設計實驗檢驗純堿樣品中是否混有晶體B,請完成下表
選擇的裝置 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
選擇的裝置(填序號) | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
樣品不含晶體B |
【組成探究二】
(4)取純堿樣品加水溶解,向該溶液中加入過量稀HNO3,再滴加AgNO3溶液,有白色沉淀.產(chǎn)生沉淀的方程式為 ,由此確定純堿樣品含有雜質(zhì)NaCl.
【組成探究三】
(5)同學們?yōu)榱藴y定該純堿樣品的純度,設計了如下實驗:
①判斷加入氯化鈣溶液是否過量的方法是 ,然后觀察現(xiàn)象判斷.
②判斷濾渣是否洗滌干凈,可以采取向最后的洗出液中滴加 ,然后觀察現(xiàn)象判斷.
A.氯化鋇溶液 B.硝酸銀溶液 C.碳酸鈉溶液 D.稀鹽酸
③根據(jù)實驗數(shù)據(jù),計算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)是多少?(寫出計算過程.3分)
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(8分)關注物質(zhì)變化的過程,探究物質(zhì)變化的條件是化學學習的重要內(nèi)容之一。以下是初中化學進行的部分探究實驗,請回答有關問題:
(1)實驗A探究的是物質(zhì)燃燒的條件,由此實驗得出的結(jié)論是:在通常情況下物質(zhì)燃燒需要滿足以下條件: 。
(2)寫出A實驗中白磷燃燒的化學方程式 。
(3)根據(jù)你所掌握的知識,實驗B中左、中、右三支試管中,哪支試管中的鐵釘易生銹 (填“左邊”或“中間”或“右邊”)
(4)請總結(jié)出鐵制品發(fā)生銹蝕的基本條件是 。
(5)寫一種防止鐵制品銹蝕的方法 。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】【改編】物質(zhì)的用途利用了其物理和化學性質(zhì)的是
A.二氧化碳用于滅火 B.沼氣用作燃料
C.稀有氣體用于充霓虹燈 D.活性炭吸附色素
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(4分)分類是學習和研究化學常用的科學方法。
(1)根據(jù)組成下列物質(zhì)可平均分成三類:
金剛石、氧化鋁、硝酸銨、葡萄糖、鉛、醋酸
其中一類包括的物質(zhì)的化學式是① ,你將它們按組成分為一類的依據(jù)是② 。(不能出現(xiàn)物質(zhì)分類中的名詞)
(2)依據(jù)不同的分類標準,化學反應也可以分為不同的類別。
I.H2 + CuO △Cu + H2O
II.Ca(HCO3)2=CaCO3↓+CO2↑+H2O
觀察兩個反應中元素的化合價在反應前后有升降的是① (填序號),其中化合價升高的元素是② 。依據(jù)元素的化合價在化學反應前后是否有升降,我們可以將化學反應分為氧化還原反應和非氧化還原反應。
③通過列舉四種基本反應類型的不同的化學反應,比較這些反應前后元素的化合價是否有升降。得出下列反應類型的關系正確的是( )
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(7分)某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗。
(1)請寫出鎂條與氧氣反應的化學方程式 。
(2)小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應物鎂條的質(zhì)量,認為這個反應不遵守質(zhì)量守恒定律。
我 (“同意”或“不同意”)小明的觀點,因為 。
(3)小紅按下圖裝置改進實驗,驗證了質(zhì)量守恒定律,卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體。
【提出問題】黃色固體是什么呢?
【查閱資料】
①氧化鎂為白色固體
②鎂能與氮氣反應生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;③氮化鎂可與水劇烈反應產(chǎn)生氨氣,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。
【做出猜想】黃色固體為Mg3N2
【實驗探究】請設計實驗,驗證猜想
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象及結(jié)論 |
【反思與交流】空氣中N2的含量遠大于O2的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠多于氮化鎂,為什么?請給出合理的解釋 。
[注意:若答對第(4)小題獎勵4分,化學試卷總分不超過60分。]
(4)該興趣小組又做了鎂條與鹽溶液反應的實驗,發(fā)現(xiàn)均能產(chǎn)生H2,實驗現(xiàn)象如下:
實驗序號 | 實驗1 | 實驗2 | 實驗3 | |
與鎂條反應的溶液 | NH4Cl | NaCl | Na2SO4 | H2O |
實驗現(xiàn)象 | 有大量氣泡產(chǎn)生 | 有較多氣泡產(chǎn)生 | 有少量氣泡產(chǎn)生 | 氣泡較少 |
加熱后,實驗現(xiàn)象 | 氣泡明顯增多, 可聞到氨味 | 氣泡增多 | 氣泡增多 | 氣泡增多 |
上表中,用水進行實驗的目的是 。
根據(jù)上表中的實驗現(xiàn)象,請寫出三條結(jié)論,并分析可能的原因(不分析原因,不得分)
①
②
③
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列做法錯誤的是
A.用蠶絲制成的運動服更加耐磨
B.潛水時攜帶氧氣瓶以供給呼吸
C.醫(yī)療上用氯化鈉配制生理鹽水
D.圖書、檔案、貴重設備等失火時可以用二氧化碳滅火器滅火
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com