【題目】為及時發(fā)現(xiàn)燃氣泄漏，常在燃氣中加入少量有特殊氣味的乙硫醇（），乙硫醇也可以充分燃燒，化學方程式為：。下列關于X的說法正確的是（ ）

A.X由碳、硫、氧三種元素組成B.X屬于單質(zhì)

C.X中硫、氧元素的原子個數(shù)比為1︰2D.X中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為60%

【答案】C

【解析】

由題干中的化學方程式可知，反應物中碳、氫、硫、氧的原子個數(shù)分別為4、12、2、18，生成物中碳、氫、氧的原子的個數(shù)不變，可推出2個X分子中含有2個硫原子和4個氧原子，即1個X分子含有1個硫原子和2個氧原子，因此X的化學式為。

A、二氧化硫是由硫、氧兩種元素組成的化合物，故A錯誤；

B、二氧化硫由兩種元素組成，屬于化合物，不屬于單質(zhì)，故B錯誤；

C、二氧化硫中硫、氧元素的原子個數(shù)比為1︰2，故C正確；

D、二氧化硫中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為，故D錯誤。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明學習了分子的性質(zhì)后做了如下實驗：

(1)教材實驗(如圖甲所示)：該實驗可以觀察到的實驗現(xiàn)象是__________________________；實驗結論是__________________________。

(2)改進實驗：先在一支試管中裝一半紅墨水，再在液面上注滿酒精(緩緩注人)，加蓋密封后靜置，30日后再觀察，現(xiàn)象如圖乙所示。小明做的實驗還可以說明的分子性質(zhì)是__________________________；混合均勻后，分子__________________________(填“繼續(xù)”或“停止”)運動。

(3)如果繼續(xù)完成圖丙實驗操作，對比實驗乙可以得出的結論是__________________________。

(4)相比于教材中的實驗設計，小明的實驗改進最主要的優(yōu)點有：__________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下面是配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的有關操作示意圖。

若要配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液，操作步驟如下：

（1）計算：需氯化鈉的質(zhì)量為______；水的質(zhì)量為______，其體積為______。

（2）稱量：用______稱量所需氯化鈉的質(zhì)量，倒入燒杯里。

（3）溶解：用______（填“”“”或“”）的量筒量取所需的水量，把量取好的水倒入盛有氯化鈉的燒杯里，用______攪拌，使氯化鈉溶解。

（4）裝瓶：把配好的溶液裝入試劑瓶中，蓋好瓶塞并貼上標簽（標簽中應包括溶液的______和溶液的______），放到試劑柜中。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】推理是研究和學習化學的重要方法。以下推理正確的是

A.若某雨水的，則該雨水一定是酸雨

B.溫度升高氧分子間隔增大，則溫度升高二氧化碳分子間隔也一定增大

C.過濾雖然可以除去水中不溶性雜質(zhì)，但過濾后的水不一定是純凈水

D.可燃物燃燒時溫度達到著火點，所以溫度達到著火點時，可燃物就一定能燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在化學課上，老師帶來一瓶未知溶液。

（提出問題1）是哪一類物質(zhì)？

（實驗探究1）進行如下實驗：

觀察到燒杯中的現(xiàn)象是__________，說明是一種酸。

（提出問題2）是哪一種酸？

老師要求甲、乙同學從反應后的溶液分別展開探究。

（猜想假設）甲同學：是稀硫酸；乙同學：是稀鹽酸。

（實驗探究2）

（評價交流）______（填“甲”或“乙”）同學的實驗得出正確結論；另一位同學的結論錯誤的原因是__________。

（實驗探究3）將實驗1和實驗3反應后的廢液倒入同一燒杯中，充分反應后過濾，所得濾渣中一定含有______（填化學式），所得溶液中一定含有的離子是__________。發(fā)生反應的化學方程式為__________。

（歸納總結）通過乙同學的實驗可以得出：選擇試劑鑒別溶液中的待測離子時，如果待測溶液中含有干擾離子，則應在鑒別前，另選試劑將干擾離子除去。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】一種新型“人造樹葉”可吸收二氧化碳并轉(zhuǎn)化為乙醇(C2H5OH)燃料，化學方程式為2CO2+3H2OC2H5OH +3O2。研究顯示，一升“人造樹葉”每天可從空氣中吸收968gCO2。

(1)一升“人造樹葉”工作一天可得到乙醇的質(zhì)量是________?

(2)若每天一棵樹平均可吸收48.4gCO2，則一升“人造樹葉”吸收的CO2相當于_______棵樹吸收的CO2。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校研究性學習小組用如圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗：

（1）鎂條燃燒、冷卻后打開止水夾，若彈簧夾未夾緊，則進入集氣瓶中的水會偏_______。

（2）若鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的_____％。現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70％，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。

【發(fā)現(xiàn)問題】氮氣是怎么減少的呢?

【推測一】氮氣與鎂條反應而減少；

【推測二】________________

【查閱資料】

鎂條在氮氣中燃燒，生成氮化鎂（Mg3N2）固體，反應的方程式為：____________________，鎂條還可以在二氧化碳中燃燒生成一種單質(zhì)和一種金屬氧化物，反應的化學方程式為________________。

（3）通過以上探究，你對燃燒的有關知識有了什么新的認識____________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了探究白磷的燃燒條件，某同學進行了下列兩個實驗。

實驗Ⅰ：分別持燃燒匙內(nèi)的少量白磷或紅磷點燃，并按照圖1進行實驗。觀察到白磷或紅磷均劇烈燃燒，過一會兒熄滅。

實驗Ⅱ：利用80℃的熱水、少量干燥的白磷和紅磷，按照圖2進行實驗。觀察到只有薄銅片上的白磷劇烈燃燒。

（1）實驗Ⅰ可以得出的結論是什么？______________

（2）實驗Ⅱ中，運用對比的方法，能夠得出白磷燃燒需要的條件。請寫出其中的對比之處及其相應的結論。__________________

（3）為了得出白磷燃燒的條件之間的關系，實驗Ⅱ利用了條件控制法：把白磷放在熱水中，使之與空氣隔絕。其設計意圖是什么？_________________

（4）若將圖2中空燒杯取下，實驗Ⅱ也會有相同的現(xiàn)象。說明空燒杯的主要作用是_______________。

（5）結合相關知識，說明液態(tài)二氧化碳可以用作滅火劑的原因。________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某密閉容器內(nèi)有A、B、C、D四種物質(zhì)，反應前后A、B、C、D四種物質(zhì)的質(zhì)量大小為如圖所示的“ 金字塔關系”。下列說法中,正確的是

A.若A為氧氣，則該反應一定是氧化反應

B.該反應一定不是復分解反應

C.該反應可表示為

D.該反應一定伴隨著明顯的現(xiàn)象

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