【題目】如圖1是實驗室常用的實驗裝置,回答問題:
(1)寫出帶有標號儀器的名稱:①__.
(2)實驗室常用鹽酸和石灰石反應制取CO2,應選用的發(fā)生裝置是__(填序號,下同),不可選的收集裝置是__;該反應的化學方程式__.
(3)某實驗小組在研究二氧化碳的性質時,根據(jù)圖2進行實驗.請回答:A中的現(xiàn)象是__,B中反應的化學方程式是__.
(4)該小組利用對比的方法研究二氧化硫的性質,進行如下探究.
(提出問題)二氧化硫與二氧化碳均屬于非金屬氧化物,是否具有相似的化學性質呢?
(查閱資料)二氧化硫有毒,具有漂白性,其原因是二氧化硫與某些有色物質(如品紅溶液)反應生成不穩(wěn)定的無色物質,受熱易分解,實驗室常用紅色的品紅溶液檢驗二氧化硫的存在.
(實驗探究)實驗裝置如圖3所示.
①裝置C中紫色石蕊溶液變紅,是由于二氧化硫與水反應生成了亞硫酸(H2SO3);裝置D中澄清石灰水變渾濁.
②裝置E的試管中溶液變無色,取該溶液加熱,溶液又變?yōu)榧t色,其原因是__.
③此裝置有一個明顯的不足之處是__.
【答案】鐵架臺 B CE CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O 紫色石蕊變紅 CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O 二氧化硫與品紅溶液反應生成不穩(wěn)定的無色物質,加熱又分解生成了品紅 缺少一個尾氣處理裝置
【解析】
(1)圖中標號①的儀器的名稱是鐵架臺.
(2)實驗室制取二氧化碳是大理石與稀鹽酸在常溫下的反應,是固體和液體的不加熱反應,故發(fā)生裝置可選擇B;二氧化碳密度大于空氣的密度,能溶于水,所以用向上排氣法收集;反應方程式是:.
(3)二氧化碳溶于水生成碳酸,碳酸能使石蕊變紅,二氧化碳與石灰水反應生成碳酸鈣沉淀和水,所以溶液變渾濁;化學方程式:;
(4)②二氧化硫的使溶液褪色的原理是二氧化硫與某些有色物質(如品紅溶液)反應生成不穩(wěn)定的無色物質,所以取該溶液加熱,溶液又變?yōu)榧t色,其原因是:二氧化硫與品紅溶液反應生成不穩(wěn)定的無色物質,加熱又分解生成了品紅;
③二氧化硫是有毒氣體,不能排放到空氣中污染空氣,所以該裝置需進行尾氣處理以防空氣污染.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】二氧化氯(ClO2)是一種高效、安全的消毒劑。下圖是工業(yè)生產(chǎn)中一種以食鹽水和氯酸鈉(NaClO3)為原料制備二氧化氯的工藝原理。
下列說法正確的是
A.二氧化氯可用于飲用水的消毒殺菌
B.氯化鈉電解槽產(chǎn)生的氣體單質為O2和Cl2
C.該流程中氯元素的最高化合價為+4價
D.二氧化氯反應器中的反應為:2NaClO3+4HCl═2ClO2↑+Cl2↑+2NaCl+2H2O
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖的有關信息判斷,下列說法正確的是( )
A.鎂離子(Mg2+)核內(nèi)有12個質子
B.鎂和氯氣反應形成的化合物化學式為:MgCl
C.在化學反應中,氯原子容易失去1個電子
D.鎂離子(Mg2+)與氯離子(Cl-)的最外層電子數(shù)不相等
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有 t2℃時的溶液 I、II 各 100g,溶液 I 中含物質甲 50g,溶液II是物質乙的飽和溶液。物質甲、乙(均不含結晶水)的溶解度曲線如圖所示。下列說法正確的是( 。
A. t2℃時,溶液 I 是甲的飽和溶液
B. t2℃時,溶液 I 中甲的質量分數(shù)為 50%
C. t2℃時,溶液 II 中含乙 37g
D. 從 t2℃降溫至 t1℃時,乙不會從溶液 II 中析出
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,并對反應后固體剩余物進行回收、利用,實驗操作流程及數(shù)據(jù)記錄如下:
請回答下列問題:
(1)KCl溶液可作化肥使用,你認為它屬于 肥。
(2)該同學制得氧氣的質量 g。
(3)計算所得KCl溶液的溶質質量分數(shù)。
(4)在圖中畫出氯酸鉀分解生成KCl和O2的質量關系圖。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】碘化鉀(KI)保存不當會變質。實驗小組進行以下實驗探究KI變質的因素。
(提出問題1)KI變質的條件是什么?
(查閱資料)
①KI為白色粉末,暴露在空氣中或久置會被氧化為碘(I2)而泛黃變質。
②碘水中含較多KI時,滴加淀粉溶液顯紫色或藍紫色
(進行實驗)分別取適量KI于燃燒匙中,再分別放入盛有不同物質的集氣瓶中,塞緊膠塞,若干天后觀察。繼續(xù)實驗:取實驗1中少量微黃固體溶解,加入淀粉溶液,溶液變紫色。取實驗4中少量黃色固體溶解,加入淀粉溶液,溶液變紫色。
實驗1 | 實驗2 | 實驗3 | 實驗4 |
固體變潮、表面變微黃 | 固體無明顯現(xiàn)象 | 固體變潮、無其他明顯現(xiàn)象 | 固體變潮、表面變黃 |
(解釋與結論)
(1)實驗3的目的是_________________。
(2)對比實驗__________,可以得出KI變質一定與水有關。
(3)從上述實驗可推知,KI變質的條件是_____________。
(提出問題2)CO2的作用是什么?
(進行實驗)分別取10mL同濃度的KI溶液于3支試管中,再向試管2中通入CO2,向試管3中滴加幾滴鹽酸;分別測溶液的pH;幾分鐘后,觀察溶液的顏色;再向試管中滴入淀粉溶液,觀察溶液的顏色。實驗現(xiàn)象記錄如下,較長時間后,觀察到試管1中溶液變?yōu)樽仙?/span>
試管序號 | 1 | 2 | 3 |
溶液pH | pH=8.5 | pH=6.5 | pH=4.5 |
溶液顏色 | 無色 | 淺黃色 | 黃色 |
滴加淀粉溶液后的顏色 | 無色 | 紫色 | 深紫色 |
(解釋與結論)
(4)試管1實驗的目的是____________。
(5)CO2在KI變質過程中的作用是__________________。
(反思與評價)
(6)探究KI變質條件時,同學們排除了氮氣和稀有氣體的影響,其原因是_______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】中和反應是一類重要的化學反應。某同學利用圖1裝置研究稀鹽酸與氫氧化鈉液反應的過程,并用pH和溫度傳感器測量反應過程中相關物理量的變化情況,得到圖2和圖3。
(1)燒杯中發(fā)生反應的化學方程式為_______;
(2)儀器A中溶液的溶質是_____(填化學式);
(3)圖3中V的數(shù)值最接近______(填“6”、“12”或“16”);
(4)下列說法錯誤的是___。
A 圖2中b點所示溶液中的溶質是 NaCl 和 NaOH;
B 取圖2中c點所示溶液加熱蒸干所得固體為純凈物
C 圖2中c→d 所示溶液中NaCl的質量不斷增加;
D 通過圖3中f→g 變化趨勢可說明該反應的熱量變化。
(5)通過圖3可知,中和反應是______反應(填“放熱”或“吸熱”)。
(6)為理解稀鹽酸和氫氧化鈉兩者之間發(fā)生反應微觀實質,繪制了如圖.請你在右邊的圓圈中填入適當?shù)幕瘜W用語:_______
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某同學設計對比實驗(如圖):兩個體積相同且均裝滿二氧化碳的錐形瓶,氣球上端的玻璃管與外界大氣相通。操作:分別向兩錐形瓶中滴入2mL的氫氧化鈉溶液和水,輕輕振蕩。
(1)設計該對比實驗的目的是_____
(2)現(xiàn)象:觀察到A、B兩瓶內(nèi)氣球的變化情況是:_____。
(3)B中發(fā)生的化學反應方程式為_____。
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【題目】《2015年世界與中國能源展望》中提出,全球能源結構正在向多元、清潔、低碳轉型。下列是我國能源結構變化的調整圖,請回答相關問題:
(1)化石燃料是目前應用最廣泛的能源,但不可再生且燃燒會對環(huán)境造成污染。化石燃料包括煤、石油和_____。
(2)從2015、2030、2050年能源結構變化看,所占比例增加最多的是_____。
(3)在新能源開發(fā)中,化學發(fā)揮著不可替代的作用。近年,中科院大連化學物理研究所研制出一種新型多功能復合催化劑,通過下圖示意的Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三個環(huán)節(jié),將二氧化碳成功轉化為汽油(圖中c、d是最終制得的汽油中所含物質的分子結構模型)。
①在一定溫度、一定壓強和催化劑存在的條件下,環(huán)節(jié)I除生成CO外,還生成了一種化合物,則反應的化學方程式為_____。
②觀察圖中c和d兩種物質的分子結構模型,發(fā)現(xiàn)c和d的分子組成完全相同,但其分子結構不同,化學上將其稱為同分異構體。你認為c和d的化學性質_____(填“是”或“否”)完全相同。
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