（2012?淄博）化學(xué)是一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，研究和發(fā)展化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)是（　�。�
分析：化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，它的基礎(chǔ)就是實(shí)驗(yàn)．
解答：解：化學(xué)是一門自然科學(xué)，研究和發(fā)展化學(xué)科學(xué)的方法很多，如建立假設(shè)、邏輯推理、收集證據(jù)等，但是基礎(chǔ)還是實(shí)驗(yàn)．化學(xué)就是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)．
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查研究和發(fā)展化學(xué)的方法，屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?淄博）化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，請(qǐng)根據(jù)下圖回答問題：

（1）如圖A，把二氧化碳?xì)怏w沿?zé)诼谷�，觀察到的現(xiàn)象是
下
下
層蠟燭先熄滅（填寫“上”或“下”）．因此，由這一性質(zhì)決定的二氧化碳的用途是
滅火
滅火
．
（2）如圖B，分別取直徑相同的鎂條和鐵絲各15cm，觀察它們與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象，記錄如下：
物 質(zhì) 鎂　條 鐵　絲
現(xiàn) 象 在空氣中點(diǎn)燃后，劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光． 在空氣中不燃燒；將鐵絲繞成螺旋狀并在末端系一根火柴，點(diǎn)燃火柴后，放入氧氣中，鐵絲劇烈燃燒，火星四射．
選擇相同長度和直徑的上述兩種金屬做實(shí)驗(yàn)的目的是
做對(duì)比實(shí)驗(yàn)
做對(duì)比實(shí)驗(yàn)
，在螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是
引燃鐵絲
引燃鐵絲
，寫出鐵絲在氧氣中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
，此反應(yīng)屬于
化合反應(yīng)
化合反應(yīng)
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?淄博）化學(xué)興趣小組對(duì)某生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行探究．請(qǐng)按照要求完成實(shí)驗(yàn)過程（提示：假設(shè)生鐵樣品中的其它成分不與稀硫酸反應(yīng)）．
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?!--BA-->
測(cè)定某生鐵樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
測(cè)定某生鐵樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

實(shí)驗(yàn)過程：取一只燒杯，稱得其質(zhì)量為68.6g，加入一定量生鐵樣品碎屑，稱得燒杯和樣品的總質(zhì)量為108.6g；向盛有生鐵樣品的燒杯中加入稀硫酸，邊加邊攪拌，直到燒杯中不再產(chǎn)生氣泡，再加入稀硫酸以確保過量，測(cè)得共用去稀硫酸217.6g；靜置，稱量．稱得燒杯和剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為325.2g．
數(shù)據(jù)處理：計(jì)算該生鐵樣品中鐵單質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
反思交流：實(shí)驗(yàn)過程中把生鐵樣品加工成碎屑的目的是
讓稀硫酸與鐵屑接觸更充分、反應(yīng)速率更快、實(shí)驗(yàn)結(jié)果更精確
讓稀硫酸與鐵屑接觸更充分、反應(yīng)速率更快、實(shí)驗(yàn)結(jié)果更精確
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?淄博）化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑，規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是科學(xué)探究活動(dòng)的基礎(chǔ)和保證．以下圖示正確的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

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