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(2013?和平區(qū)二模)如圖是某興趣小組設計的四個實驗裝置,其中實驗不能夠成功的是(  )
分析:A、根據澄清的石灰水是否變渾濁,證明CO2能否與NaOH溶液反應進行分析判斷.
B、根據濃鹽酸具有揮發(fā)性,揮發(fā)出來的氯化氫氣體溶于水形成鹽酸,無色酚酞溶液與酸性溶液不變色,進行分析判斷.
C、根據鐵生銹的條件進行分析判斷.
D、根據測定空氣中氧氣的含量的實驗原理進行分析判斷.
解答:解:A、通入二氧化碳,若澄清的石灰水不變渾濁,說明CO2能與NaOH溶液反應,故該實驗能夠成功.
B、濃鹽酸具有揮發(fā)性,揮發(fā)出來的氯化氫氣體溶于水形成鹽酸,由于無色酚酞溶液與酸性溶液不變色,故實驗②無法證明分子的運動,故該實驗不能夠成功.
C、根據A試管中的植物油起到了隔絕空氣的作用,鐵釘雖浸在水里,但不能與氧氣接觸,鐵釘不易生銹;B試管中鐵釘浸在水里,鐵釘同時和氧氣、水接觸,鐵釘生銹;C試管中只能與氧氣接觸,鐵釘不易生銹;該實驗可以探究鐵生銹的條件,故該實驗能夠成功.
D、硫在空氣中燃燒生成二氧化硫,打開彈簧夾后,二氧化硫與氫氧化鈉溶液反應生成亞硫酸鈉和水,造成瓶內壓強減小,燒杯中的氫氧化鈉溶液進入集氣瓶,且占集氣瓶體積的
1
5
,故該實驗能夠成功.
故選B.
點評:本題難度不是很大,掌握堿的化學性質、常見酸堿指示劑的性質、鐵生銹的條件、測定空氣中氧氣的含量的原理即可正確解答本題.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?和平區(qū)二模)下列說法不正確的是( 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?和平區(qū)二模)在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學習的特點.
(1)圖1示意圖表示的粒子中,屬于同種元素的是
BC
BC
(填字母序號).

(2)比較下列兩種變化:①水加熱變成水蒸氣;②水通電生成氫氣和氧氣.
從微觀粒子的角度分析,兩種變化的本質區(qū)別是
有沒有新分子生成
有沒有新分子生成

(3)如圖2是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生化學反應的微觀過程示意圖,該反應的化學方程式為
NaOH+HCl=NaCl+H2O
NaOH+HCl=NaCl+H2O
; 該反應的實質是
氫離子與氫氧根離子結合成水分子
氫離子與氫氧根離子結合成水分子

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?和平區(qū)二模)下圖所示是常見的轉換關系圖.其中A、B常溫下都為液體且組成元素相同.A、B、X、Y、E都為氧化物,X、E都為黑色固體,F為白色沉淀,I為藍色沉淀.

請回答下列問題:
(1)E的化學式
CuO
CuO
;
(2)反應②的化學方程式
CaO+H2O=Ca(OH)2
CaO+H2O=Ca(OH)2

     反應⑥的化學方程式
CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4
CuSO4+2NaOH=Cu(OH)2↓+Na2SO4

(3)反應①-⑥沒有涉及的基本反應類型是
置換反應
置換反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?和平區(qū)二模)某生鐵樣品2g在純氧中完全燃燒,將生成的氣體通入足量的澄清石灰水后,生成白色沉淀0.6g,則生鐵中的含碳量為
3.6%
3.6%
.(計算結果保留至0.1%)

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