【題目】下列關于氧氣的說法正確的是
A.驗證氧氣是否集滿,可以用帶火星的木條放在集氣瓶中
B.氧氣能跟所有物質發(fā)生氧化反應
C.水中的生物能生存,是因為氧氣極易溶于水
D.液態(tài)氧氣和固態(tài)氧氣都是淡藍色的
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】【2016年黑龍江省綏化市】如圖是甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線圖,請回答下列問題:
(1)20℃時,將15g的甲物質充分溶解在50g水中,所形成溶液的溶質質量分數(shù)是 .
(2)10℃時,欲將150g乙物質的飽和溶液質量分數(shù)減小一半,需要加水 g.
(3)某同學欲將20℃時300g20%的甲溶液溶質質量分數(shù)增大一倍.他采用恒溫蒸發(fā)水的方法,并進行了如下計算:
解:設蒸發(fā)水的質量為x,
300g×20%=×40%解得:x=150g。試分析:他能否達到目的,并說明理由。。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(6分)在燃燒匙里放入少量白糖,加熱,白糖熔化變成液體,這時白糖發(fā)生了 變化.若繼續(xù)加熱,白糖變黑,生成了碳,這時白糖發(fā)生的變化屬于 變化.物理變化與化學變化最本質的區(qū)別是有沒有 生成.
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】【2016年北京市】走進“化學村”。 “化學村”的布局如下:
(1)認識“居民”。
①10戶“居民”中,俗稱熟石灰的是 ,屬于氧化物的有 。
②“居民”CO與Fe2O3反應的化學方程式為 。
③鹽酸有5戶相鄰的“居民”:Fe2O3、CO、Na2CO3、NaHO、CaCO3,其中不能與它發(fā)生反應的是 。
(2)認識“村中的路”。只有相鄰且能相互反應的“居民”間才是通路。例如,上圖中涂成黑色實線的是一條從“Fe2O3家”到達出入口的路。請你在圖中涂出一條從“CO2家”到達任一出入口的路。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】【2016年山東省濱州市】某化學興趣小組在實驗室做了如圖所示的A、B兩個實驗.
A、B兩個實驗結束后,小明同學將兩支試管中的物質同時加入一潔凈的燒杯中(如圖C所示).混合后,觀察到燒杯中白色沉淀明顯增加,同學們將燒杯內的物質過濾,對所得濾液中溶質的成分進行探究.
【分析】A實驗結束后,反應物中一定有剩余的是________(填化學式).B實驗中發(fā)生反應的化學方程式為________.
【猜想】小明猜想:濾液中的溶質是NaCl、Na2CO3;
小濱猜想:濾液中的溶質是NaCl、CaCl2;
小英猜想:濾液中的溶質是NaCl、CaCl2、HCl;
你的猜想:濾液中的溶質是________.
【討論】你認為________的猜想一定不合理,請說出理由________ .
【實驗】若要驗證小明的猜想,請完成下表的方案.
實驗步驟 | 預想的實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
取少量濾液于試管中,滴入_________ | 溶液中有氣泡產生 | 小明的猜想正確 |
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【題目】【2016年廣東省南寧市】化學與工農業(yè)生產聯(lián)系密切.
(1)NH4H2PO4是一種復合肥料,它所含植物必須的營養(yǎng)元素是_________和_________.
(2)農業(yè)上,可以用_________溶液來選種.
(3)煉鐵的主要反應原理是高溫下,用_________把鐵從鐵礦石里還原出來.
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【題目】【2016年湖北省宜昌市】學習生活中的化學,解釋生活中的現(xiàn)象,化學就在我們身邊。
(1)右圖是常用的電源插頭,在標示的部件中,屬于有機合成材料的是 。
(2)銅能制成插頭和導線,是利用了金屬銅的 性和 性。
(3)廁所用清潔劑(含鹽酸)不慎灑到大理石地面上,會發(fā)出嘶嘶聲。用化學方程式表示原因: 。
(4)我國藥學家屠呦呦因研制新型抗瘧藥青蒿素和雙氫青蒿素而獲得2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎。東晉名醫(yī)葛洪《肘后備急方》中就有青蒿素抗瘧的記載:“青蒿一握,以水二升漬,絞取汁,盡服之”,這里的“水”作_________。上述水煎青蒿治療瘧疾,藥性很不穩(wěn)定,效果很差。屠呦呦改用乙醇提取,控溫60℃,藥效顯著提高,說明青蒿素具有的性質是(答一條):_________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化學推動了社會的進步,使我們的生活絢麗多彩。下列事實中發(fā)生化學變化的是
A.將石油進行分餾 B.用海水曬鹽
C.切割大理石作建筑材料 D.用壓縮天然氣作燃料驅動汽車
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