【題目】在2X + Y2=2Z的反應(yīng)中，X的相對(duì)原子質(zhì)量為24，Y2的相對(duì)分子質(zhì)量為32，Z的相對(duì)分子質(zhì)量是

A.64B.56C.40D.32

【答案】C

【解析】

設(shè)Z的相對(duì)分子質(zhì)量是x，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，2×24+32=2×x，解得x=40，故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是（）

A.電解水實(shí)驗(yàn)中所得氫氣和氧氣的質(zhì)量比是2：1

B.CO、CO2都能致人死亡，所以它們都是有毒的氣體

C.化學(xué)變化中都伴隨著放出能量的現(xiàn)象

D.石墨在一定條件下轉(zhuǎn)換為金剛石屬于化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】“分子”“原子”“離子”“元素”與物質(zhì)之間存在“構(gòu)成”或“組成”關(guān)系．

(1)在水、汞、過(guò)氧化氫和氯化鈉四種物質(zhì)中，汞由　__________　構(gòu)成，氯化鈉由　___________　構(gòu)成，過(guò)氧化氫由　________　組成；保持水分化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是　________　(各空要填寫(xiě)具體名稱)．

(2)蔗糖是貯藏在某些植物(如蔗糖、甜菜等)中的糖，其化學(xué)式為C12H22O11，它由_____種元素組成，每個(gè)蔗糖分子由______個(gè)原子構(gòu)成．

(3)A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖．A原子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中_________(填字母)粒子的化學(xué)性質(zhì)相似．D中，數(shù)值X=____________．

(4)金剛石和石墨性質(zhì)的差異是因?yàn)?/span>______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究人員按下圖所示流程進(jìn)行“燃煤煙氣的脫硫研究”。實(shí)驗(yàn)中，先一次性分別在相應(yīng)裝置中加入水和鐵，然后連續(xù)通入含有CO2、SO2的燃煤煙氣和O2混合氣體，反應(yīng)液多次循環(huán)，但過(guò)量的鐵仍在反應(yīng)裝置中與循環(huán)進(jìn)入的反應(yīng)液不斷反應(yīng)。經(jīng)過(guò)多次循環(huán)后，導(dǎo)出的反應(yīng)液可用于制備FeSO42H2O。

⑴吸收裝置中總反應(yīng)的化學(xué)方程式為2SO2+2X+O2=2H2SO4，則X的化學(xué)式為________，該裝置中水溫不宜過(guò)高，原因是_______（選填字母）。

a.防止生成物揮發(fā) b.防止氣體溶解度下降

c.防止化學(xué)反應(yīng)速度過(guò)快 d.防氧化

⑵反應(yīng)裝置中的反應(yīng)化學(xué)方程式為________。

⑶經(jīng)過(guò)多次循環(huán)以后導(dǎo)出溶液：經(jīng)加熱蒸發(fā)濃縮、_______(填操作名稱) 、過(guò)濾，得到硫酸亞鐵晶體。

⑷下圖為“FeSO4·7H2O脫水干燥曲線圖”，據(jù)此可確定：得到FeSO4·2H2O，適宜的工藝條件為_____、____（分別指出溫度T和時(shí)間t）。它在醫(yī)療上常用于治療_____（選填字母）。

a．甲狀腺腫大 b．佝僂病 c．齲齒 d．貧血癥

⑸若吸收裝置內(nèi)氣體吸收完全，所得尾氣1和尾氣2在一定條件下催化合成甲醇CH3OH，同時(shí)有H2O生成，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是

A.一氧化碳在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰

B.硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰

C.木炭在空氣中燃燒，生成二氧化碳和水

D.氫氣在空中燃燒，產(chǎn)生明亮的藍(lán)色火焰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鋰元素的拉丁文名稱為Lithium，則鋰的元素符號(hào)為

A.LmB.LIC.LD.Li

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】你在學(xué)完“二氧化碳和一氧化碳”后，關(guān)于下列知識(shí)的歸納與整理，其中正確的是

A.組成元素相同，二者可以相互轉(zhuǎn)化

B.都具有毒性，能夠使人死亡

C.都可以排放到空氣中，對(duì)空氣無(wú)污染

D.為防止CO中毒，可以在煤爐上放一盆水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是某指示劑在一定pH范圍內(nèi)所顯示的顏色：

顏色

紅

橙

綠

藍(lán)

紫

pH范圍

1~3

4~7

6~7

8~10

11~14

向滴有少量該指示劑的稀硫酸中，加入氫氧化鈉溶液，出現(xiàn)的顏色變化可能是（　�。�

A.由紅變紫

B.由藍(lán)變綠

C.由綠變橙

D.由藍(lán)變紫

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)試題內(nèi)容填空；
（1）實(shí)驗(yàn)室常用二氧化錳催化分解過(guò)氧化氫的方法制取氧氣，請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式： ．
（2）某同學(xué)從課外讀物中得知新鮮的動(dòng)物肝臟中有較多的過(guò)氧化氫酶，過(guò)氧化氫酶與無(wú)機(jī)催化劑Fe3+都可以催化過(guò)氧化氫分解．
現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)材料如下：
新鮮的含過(guò)氧化氫酶3.5%的豬肝研磨液、3.5%的FeCl3溶液、新配制的3%的過(guò)氧化氫溶液．
量筒、滴管、試管、試管架、試管夾、小木條、火柴、酒精燈等．
某同學(xué)為比較過(guò)氧化氫酶和Fe3+催化效率，利用上述材料進(jìn)行探究：

【提出問(wèn)題】比較過(guò)氧化氫酶和Fe3+對(duì)過(guò)氧化氫分解的催化效率的高低．
【提出猜想】
猜想1：過(guò)氧化氫酶的催化效率比Fe3+高；
猜想2：Fe3+的催化效率比過(guò)氧化氫酶高；
【實(shí)驗(yàn)步驟】
①取兩支潔凈的試管，分別注入2ml3%的過(guò)氧化氫溶液．
②分別向兩支試管內(nèi) ．
③將分別放入兩支試管內(nèi)液面的上方，觀察現(xiàn)象．
（3）【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論】
觀察到 ， 證明猜想2正確．
（4）【繼續(xù)探究】
該同學(xué)繼續(xù)探究溫度對(duì)豬肝研磨液和FeCl3溶液催化效率的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪成如圖，圖中代表豬肝研磨液催化效果的曲線是 ， 你能得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是 ， （寫(xiě)一條即可）．
（5）你認(rèn)為豬肝研磨液的催化效率還可能與有關(guān)．（填一種因素即可）

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