【題目】通過化學(xué)實驗可以認(rèn)識物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制。
研究常見物質(zhì)組成.
(1)A實驗是用白磷測量空氣中氧氣含量,若未恢復(fù)至室溫,則測量結(jié)果會_______(填偏大、偏小或不變)。
(2)B實驗過程中,a管產(chǎn)生的氣體是________,該反應(yīng)化學(xué)方程式是_____________;根據(jù)兩極生成的氣體確定了水是由_______________組成的,得出此結(jié)論的理論依據(jù)是________________________,該過程中不變的微粒是_____________。
研究氣體的制取、性質(zhì)和收集
根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:
(1)寫出標(biāo)有序號的儀器名稱:①________,②________;
(2)小紅想打算用過氧化氫溶液為原料,較快的制取并收集一瓶相對純凈的氧氣,應(yīng)選用上述裝置組合是___________,該反應(yīng)的方程式為______________________。二氧化錳在反應(yīng)后是否可以回收再利用?_____(填是或否)。若用排空氣法收集氧氣,應(yīng)選用上述裝置中的______,原因是:_______________。
(3)化學(xué)興趣小組的同學(xué)在研究氨氣的性質(zhì)時,做了下面兩個實驗:
根據(jù)上述實驗現(xiàn)象,寫出氨氣的兩點性質(zhì)__________、____________。
【答案】偏小 氫氣 2H2O 2H2↑+O2↑ 氫元素、氧元素組成的 質(zhì)量守恒定律 氫原子、氧原子 試管 長頸漏斗 BC 2H2O2 2H2O+O2↑ 是 E 氧氣密度比空氣大 密度比空氣小 易溶于水
【解析】
[探究1]
(1)實驗沒有等到裝置冷卻至室溫就打開止水夾,由于瓶內(nèi)氣體溫度偏高,氣壓偏大,會導(dǎo)致測量結(jié)果小,故填:偏。
(2)在實驗過程中,a管與負(fù)極連接,產(chǎn)生的氣體是氫氣,電解水生成氫氣和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O 2H2↑+O2↑,根據(jù)兩極生成的氣體確定了水是由氫元素、氧元素組成的,得出此結(jié)論的理論依據(jù)是質(zhì)量守恒定律,該過程中不變的微粒是氫原子、氧原子;
[探究2]
(1)儀器①的名稱為試管,儀器①的名稱為長頸漏斗;
(2)用過氧化氫溶液為原料制取氧氣為固液不加熱型,并收集一瓶相對純凈的氧氣,應(yīng)選用上述裝置組合是BC;該反應(yīng)的方程式為2H2O2 2H2O+O2↑;二氧化錳在反應(yīng)中是催化劑,在化學(xué)變化前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變,可以回收再利用;若用排空氣法收集氧氣,應(yīng)選用上述裝置中的E,原因是:氧氣密度比空氣大;
(3)根據(jù)上述實驗現(xiàn)象,寫出氨氣的兩點性質(zhì)密度比空氣小、易溶于水。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了碳酸鈉的性質(zhì)后,小瑩和小雨各取三支試管做了如下實驗。
(1)試管A中酚酞溶液變?yōu)榧t色,說明碳酸鈉溶液顯_____性。
(2)試管B中的實驗現(xiàn)象為_____。
(3)試管C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
實驗結(jié)束后,小瑩和小雨將各自三支試管中的物質(zhì)分別倒入①號、②號燒杯中,靜置一段時間后觀察到如下實驗現(xiàn)象,請
編號 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗分析 |
①號燒杯 | 溶液呈紅色,且有白色沉淀 | 溶液中的溶質(zhì)一定有_____(填除指示劑外的全部溶質(zhì),下同) |
②號燒杯 | 溶液呈無色,沒有白色沉淀 | 溶液中的溶質(zhì)一定有_____,可能有HCl |
為了確定②號燒杯中可能含有的溶質(zhì)是否存在,小雨同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行探究。
(實驗驗證)
、谔枱械娜芤河谠嚬苤校尤脘\粒后,觀察到_____,說明溶質(zhì)中含有HCl。
(討論交流)
下列試劑中可以代替鋅粒達(dá)到探究目的的是_____(填字母序號)。
A Fe2 O3 B CO2 C Cu
(實驗反思)
兩位同學(xué)討論后一致認(rèn)為,兩燒杯中出現(xiàn)不同現(xiàn)象的原因是反應(yīng)物的用量不同。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國科學(xué)家在水煤氣變換中引入了高效催化體系,使該反應(yīng)可在120℃時進(jìn)行,反應(yīng)過程如圖所示。下列說法錯誤的是( 。
A. 反應(yīng)前后分子的總數(shù)不變
B. 反應(yīng)每消耗28g甲,可生成44g丙
C. 該過程體現(xiàn)了催化劑吸附微粒的選擇性
D. 反應(yīng)過程中,每消耗1個甲分子,同時消耗1個乙分子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某品牌加酶洗衣粉使用方法中提示:用溫水浸泡。某科學(xué)興趣小組對該加酶洗衣粉洗滌效果與水溫之間的關(guān)系進(jìn)行研究,每次實驗所選的衣料、奶漬的量、洗衣粉的用量和用水量均相同。在不同水溫條件下,測得這種加酶洗衣粉除去衣服上奶漬所需的時間,實驗結(jié)果如下表所示:
水溫(℃) | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 |
除去奶漬所需的時間(秒) | 28 | 12 | 6 | 4 | 12 | 17 |
根據(jù)表中有關(guān)數(shù)據(jù)判斷,能正確表示溫度對該酶催化效率影響的圖象是( )
A. B. C. D.
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【題目】下列實驗指定容器中的水,其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是( 。
選項 | A | B | C | D |
實 驗 裝 置 | 硫在氧氣中燃燒 | 測定空氣中氧氣含量 | 鐵絲在氧氣中燃燒 | 排水法收集氫氣 |
解釋 | 集氣瓶中的水:吸收放出的熱量 | 量筒中的水:通過水體積的變化得出O2體積 | 集氣瓶中的水:冷卻濺落融熔物,防止集氣瓶炸裂 | 集氣瓶中的水:用水將集氣瓶內(nèi)的空氣排凈后,便于觀察O2何時收集滿 |
A.AB.BC.CD.D
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【題目】初三某班的同學(xué)對于化學(xué)在社會發(fā)展進(jìn)程中所起的作用進(jìn)行了如下探討:
Ⅰ.一方面化學(xué)給人類帶來源源不斷的物質(zhì)財富,于是他們收集到以下7種物品并進(jìn)行探索。
請回答:
(1)圖中用化學(xué)方法制取的物質(zhì)進(jìn)行生產(chǎn)的物品是__________________(填序號,下同)。
(2)圖中屬于燃料的是___________________。
(3)從親身經(jīng)歷中舉兩例說明化學(xué)在保證人類生存和提高生活質(zhì)量中的重要作用。
例一_________________________;
例二____________________________。
Ⅱ.另一方面化學(xué)科技的發(fā)展也帶來了挑戰(zhàn):
例一__________________________________;
例二______________________________________。
結(jié)論:化學(xué)是一把雙刃劍。因此在發(fā)展化學(xué)科技的同時,還應(yīng)顧及對環(huán)境的影響。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列裝置圖填空:
(1)寫出編號①、②儀器的名稱:①_____②_____
(2)實驗室若要制得較干燥的氧氣,可選用的制取裝置_____(填序號,下同);實驗室用塊狀硫化亞鐵和稀硫酸反應(yīng)就有硫化氫氣體產(chǎn)生,硫化氫氣體比空氣重,能溶于水。則實驗室制備硫化氫氣體的發(fā)生裝置應(yīng)選用_____,收集裝置可選用_____。
(3)由此我們得到啟示:實驗室選擇氣體發(fā)生裝置時,應(yīng)考慮_____和_____;選擇氣體收集裝置時,應(yīng)考慮_____和_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】(9分)實驗室里現(xiàn)有高錳酸鉀、稀硫酸、石灰石、稀鹽酸以及下列儀器和相關(guān)物品:
(1)利用上述儀器組裝一套制取并收集二氧化碳的裝置,將實驗裝置圖補充完整;
(2)若補充一種儀器① (填儀器名稱),利用上述儀器和藥品還可以制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為② 。為了得到較純凈的氧氣,可以利用排水法收集氧氣(如圖所示),開始收集的時刻是③ ,收集過程中會看到有氣泡產(chǎn)生,瓶內(nèi)水面④ ,這是因為氧氣⑤ ,造成瓶內(nèi)氣體壓強⑥ 的緣故。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖是鎂條在空氣中燃燒實驗的示意圖。請回答:
(1)夾持鎂條的儀器名稱是_________。
(2)能說明鎂條燃燒是化學(xué)變化的實驗現(xiàn)象是__________。
(3)實驗完畢,發(fā)現(xiàn)桌面被燙壞了,原因可能是_____________。
(4)鎂粉可用于軍事上制作照明彈,是因為____________。
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