【題目】ABCD為四種不同的物質(zhì)，其中A .B為無色液體,C能使帶火星木條復燃,D能使澄清石灰水變渾濁。物質(zhì)間的相互轉(zhuǎn)化關系如圖所示圖中“→”表示某種物質(zhì)通過一步反應轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì). 條件或其他物質(zhì)已省略）.回答下列問題:

（1）A物質(zhì)的名稱是___________________，D物質(zhì)的化學式為____________________。

（2）寫出B→ C反應的文字表達式___________________，基本反應類型為___________________。

（3）木炭在C中燃燒時.觀察到的現(xiàn)象是___________________。

【答案】過氧化氫 CO2 水氫氣+氧氣 分解反應 產(chǎn)生大量的熱，放出白光

【解析】

C能使帶火星木條復燃，則C是氧氣，D能使澄清石灰水變渾濁，則D是二氧化碳；A 、B為無色液體，且A能產(chǎn)生氧氣，則A是過氧化氫，B是水；

（1）A物質(zhì)的名稱是過氧化氫，D物質(zhì)的化學式為CO2；

（2）寫出B→ C，水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣反應的文字表達式：水氫氣+氧氣，該反應符合“一變多”，屬于分解反應；

（3）木炭在氧氣中燃燒時.觀察到的現(xiàn)象是：產(chǎn)生大量的熱，放出白光。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在學習中和反應后，同學們很有興趣地做了多次實驗，并作了認真思考：

（1）小木同學做了如下實驗，：在U形管左右兩邊同時加入滴有酚酞試液的蒸餾水，向左、右兩管中同時逐滴滴加一定量的氫氧化鈉稀溶液和稀鹽酸（如圖1所示）。

①開始時左管溶液呈_____。

②如充分反應后U形管中溶液全部呈無色，則此時酸和堿_____（填“恰好”或“可能”）完全反應。發(fā)生的反應用化學方程式表示為：_____

（2）小林同學探究鹽酸和氫氧化鈉中和反應時，利用數(shù)字化溫度傳感器如圖2所示的實驗圖，請據(jù)圖分析，下列結(jié)論正確的是_____。

A 從圖知中和反應是先放熱后吸熱

B 實驗過程中a﹣b的pH增大，b﹣c的pH減小

C c點時的溶質(zhì)為HCl和NaCl

D b點時向溶液中加入酚酞試液，溶液不變色

（3）實驗反思；小森同學在做稀鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中實驗時，發(fā)現(xiàn)溶液中有氣泡產(chǎn)生，經(jīng)小組討論一致認為；氫氧化鈉變質(zhì)了，請你用化學方程式表示氫氧化鈉變質(zhì)原因：_____。因而氫氧化鈉藥品必須_____保存。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請結(jié)合下列實驗裝置，回答問題：

（1）儀器①的名稱是_____。

（2）若用 A 裝置制氧氣，完全反應后，試管中剩余的固體藥品是_____。

（3）實驗室用雙氧水制氧氣的發(fā)生裝置應選擇_____裝置（填上圖裝置字母），化學方程式為：_____。研究顯示O2的體積分數(shù)大于 36%時可使帶火星的木條復燃，因此，氧氣驗滿時采用帶火星的木條復燃的方法_____（填“可靠”或“不可靠”），為了收集一瓶較純凈的氧氣最好選擇_____裝置（填上圖裝置字母）。

（4）圖 F 所示的裝置可以替代啟普發(fā)生器制取二氧化碳。

I、該裝置右側(cè)放的藥品是_____，左側(cè)放的藥品是_____。

II、使用該裝置制取氣體應滿足的條件是_____。

III、請簡述使該裝置中反應停止的原理：_____。

（5）實驗室用 100g 的大理石與足量的稀鹽酸制取二氧化碳，充分反應后生成 0.5mol 二氧化碳氣體，請問參加反應的碳酸鈣質(zhì)量為多少克？_____（根據(jù)化學方程式列式計算）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學誤將少量KMnO4當成MnO2加入到KClO3中進行加熱制取氧氣，部分物質(zhì)質(zhì)量隨時間變化如圖所示，下列關于該過程的說法正確的是

A.t1時刻，KClO3開始分解B.t2時刻，O2開始產(chǎn)生

C.曲線c代表KClD.曲線d代表MnO2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興題小組的同學對“測定空氣中氧氣含量”的實驗進行了如下探究。

[實驗準備]連接好如圖1的裝置后.先將導管伸人水中,然后用手捂住容器璧,觀察到___________________，說明裝置氣密性良好。

[進行實驗]點燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入瓶中迅速塞緊塞子�，F(xiàn)察到____________________，發(fā)生反應的文字表達式為_____ ;待紅磷熄滅井冷卻后,打開彈簧夾.水進入瓶中的量明顯小于瓶內(nèi)室氣體積的1/5。

[質(zhì)疑猜想]測定結(jié)果偏小的原因是什么?小組同學依據(jù)猜想又進行了如下探究:

活動一:小紅猜想可能是實驗所用紅磷的量不足。于是進行了如圖2所示實驗:將燃燒匙內(nèi)剩余物質(zhì)加熱。觀察到______由此判斷紅磷過量。

活動二:小明認為瓶內(nèi)可能還有氧氣殘留。資料顯示:紅色的銅粉可以和氧氣反應生成黑色的氧化銅固體。于是他設計如圖3所示的實驗:將集氣瓶內(nèi)殘余氣體通入裝置后開始加熱，觀察到紅色的銅粉變黑，結(jié)論是_____________________。

[交流研討]當瓶內(nèi)的氧氣濃度過低時就不能支持紅磷持續(xù)燃燒.無法將氧氣耗盡。

[實驗改進]脫氧劑是一種食品保鮮劑，它能通過化學反應除去密閉包裝袋中的氧氣.使食品處于無氧狀態(tài)。

同學們采用脫氧利進行如圖4所示實驗測定空氣中氧氣的含量。

下表是實驗過程中記錄的有關數(shù)據(jù):

實驗所需的時間/min

0

5

10

30

35

45

量筒中液面的刻度/mL

50

35

27.5

19.7

19.7

19.7

①分析表中數(shù)據(jù)得知。至少經(jīng)過_____________________分鐘后.量筒中的液面不再下降。

②根據(jù)表中實驗數(shù)據(jù)進行推算，廣口瓶中氧氣的體積分數(shù)約為______________________（結(jié)果精確到0.1%）。

[能力發(fā)展]與燃燒紅磷法相比,用脫氧劑測定空氣中氧氣含量的缺點是_____________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用正確的化學用語填空

（1） 2個氫原子________________________________；

（2） 2個氮分子_________________________________；

（3）3個硝酸根離子________________________________；

（4）氧化鎂中鎂顯+2價________________________________；

（5） 2個亞鐵離子________________________________；

（6）畫出S2-的結(jié)構(gòu)示意圖_________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】自行車的主要材料鋼鐵易生銹，請為圖中標示的自行車部件各設計一種不同的、合理的防銹方法．

（1）三角架______；

（2）輻條______；

（3）鏈條______．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】含有鋅粉 6.5g、鐵粉 5.6g、銅粉 3.2g、鋁粉 1.8g 的混合物與一定質(zhì)量的稀硫酸充分反 應，反應停止后，有 8.8g 固體剩余。

（1）其中一個反應的化學方程式為_____。

（2）生成氫氣的質(zhì)量為_____g。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（查閱資料）KMnO4溶液呈中性、有腐蝕性。

（進行實驗）

實驗1：將新鮮雞皮在不同濃度的KMnO4溶液中浸泡相同時間，現(xiàn)象如下表。

KMnO4溶液濃度

0.002%

0.01%

0.1%

1%

雞皮的變化

無明顯變化

邊緣部分變?yōu)樽攸S色

全部變?yōu)樽厣?/span>

全部變?yōu)楹谏?/span>

實驗2：將銅片分別浸泡在4種溶液中進行實驗，所得數(shù)據(jù)如下表。

編號

①

②

③

④

實驗

銅片

質(zhì)量/g

實驗前

0.54

0.54

0.54

0.54

18小時后

0.54

0.52

0.54

0.43

（解釋與結(jié)論）

（1）實驗1的目的是_______。

（2）實驗2中，通過對比②和④，得出的結(jié)論是_______。

（3）實驗2中，欲得出“KMnO4和硫酸共同作用對銅才有腐蝕性”的結(jié)論，需要對比______（填編號）。

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