【題目】6分掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用儀器的特征和用途,有利于開(kāi)展化學(xué)學(xué)習(xí)和研究。

1請(qǐng)從下列常見(jiàn)儀器圖示中,選擇恰當(dāng)?shù)淖帜感蛱?hào)填空

①可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是 ;

②鎂條燃燒時(shí),用來(lái)夾持鎂條的儀器是 ;

③取用粉末狀固體藥品用到的儀器是

④吸取和滴加少量液體試劑的儀器是 ;

2實(shí)驗(yàn)操作要規(guī)范化。下列操作中,正確的是 。填序號(hào)

A、將試管夾從試管底部往上套,夾在試管的中上部

B、振蕩試管時(shí).用手緊握試管,拇指堵住試管口,上下晃動(dòng)

C、滴加液體時(shí),滴瓶滴管的尖端觸及已加過(guò)其它試劑的試管內(nèi)壁

D、用量筒量取一定量的液體時(shí),仰視或俯視讀數(shù)

3做化學(xué)實(shí)驗(yàn)要養(yǎng)成良好的整理習(xí)慣。若某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將儀器按下圖放置,其中正確的一項(xiàng)是 。填序號(hào)

【答案】1①I(mǎi)②A③G④B管2A3

【解析】

試題分析:可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是試管,鎂條燃燒時(shí),用來(lái)夾持鎂條的儀器是坩堝鉗;取用粉末狀固體藥品用到的儀器是藥匙;吸取和滴加少量液體試劑的儀器是滴管;將試管夾從試管底部往上套,夾在試管的中上部,是正確的夾持試管的方法;振蕩試管時(shí).用手緊握試管,但不能拇指堵住試口;滴加液體時(shí),滴瓶滴管的尖端不能觸及已加過(guò)其它試劑的試管內(nèi)壁;用量筒量取一定量的液體時(shí),仰視或俯視讀數(shù)都是不對(duì)的。滴管不能橫放桌面上,試劑瓶取完試劑后立刻蓋上瓶蓋;天平使用中要按照左物右碼的原則。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(15分)某化學(xué)興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質(zhì)。結(jié)合下圖回答有關(guān)問(wèn)題:

請(qǐng)結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問(wèn)題。

(1)用加熱高錳酸鉀制氧氣選用發(fā)生裝置是 ;該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為

若用裝置G收集氧氣,氧氣應(yīng)從 端通入(選填“a”或“b”),用此裝置收集氧氣時(shí)檢驗(yàn)氧氣收集滿的方法

(2)已知CO2能溶于水且與能水反應(yīng),密度比空氣大,實(shí)驗(yàn)室可用塊狀大理石和稀鹽酸來(lái)制取CO2,可選用的裝置組合 ,若用F裝置收集CO2,油層的作用是 。

(3)小明同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣。制取過(guò)程中所發(fā)生的符號(hào)表達(dá)式為: 實(shí)驗(yàn)前小明同學(xué)先向儀器A中加入水,然后將導(dǎo)氣管放入水槽中,并打開(kāi)儀器A的活塞,觀察導(dǎo)氣管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實(shí)驗(yàn)操作的目的是

(4)小紅同學(xué)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)得知:CuSO4溶液、動(dòng)物某些臟器中含有的物質(zhì)等能催化過(guò)氧化氫的分解。

【初次探究】實(shí)驗(yàn)證明,在過(guò)氧化氫溶液中滴加CuSO4溶液能顯著加快過(guò)氧化氫的分解,如果要確定CuSO4是催化劑,還必須通過(guò)實(shí)驗(yàn)確定它在化學(xué)反應(yīng)前后

【再次探究】CuSO4溶液主要含有三種粒子(H2O、Cu2+、SO42-),稀硫酸中含有三種粒子(H2O、H+、SO42-)為了進(jìn)一步探究CuSO4溶液中哪種粒子能起催化作用。小紅同學(xué)作了以下分析和設(shè)計(jì)。

①小紅同學(xué)認(rèn)為最不可能的是H2O,他的理由是

②要說(shuō)明另外的兩種粒子是否起到催化作用,小紅同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),完成了這次探究活動(dòng)。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

a. 取一支試管加入5mL5%過(guò)氧化氫溶液,然后加入2-3滴稀硫酸

溶液幾乎沒(méi)有氣泡放出

實(shí)驗(yàn)證明,起催化作用的是

B. 另取一支試管加入5mL5%過(guò)氧化氫溶液,然后加入2-3滴氯化銅溶液[來(lái)

溶液中有大量氣泡放出

(5).小玲同學(xué)稱(chēng)取一定質(zhì)量的高錳酸鉀固體放入大試管中,將溫度控制在250加熱制取O2.實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),該同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量.針對(duì)這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:

【提出猜想】猜想 I:反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出O2;

猜想:反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出O2

猜想

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分成兩組,分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):

第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳,在250條件下加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變,則猜想______錯(cuò)誤;

第二組同學(xué)取高錳酸鉀在250條件下加熱,沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是__ ____.

【拓展延伸】實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應(yīng)速率很慢,但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱,則氯酸鉀的分解速率大大加快。請(qǐng)說(shuō)明高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應(yīng)中是否作催化劑,為什么?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案是科學(xué)探究的重要環(huán)節(jié),以下化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/span>

A.用燃著的木條伸入集氣瓶中檢驗(yàn)二氧化碳

B.用水區(qū)分氫氧化鈉固體和氯化鈉固體

C.用鐵粉除去FeSO4溶液中混有的CuSO4

D.用石灰水除去NaOH溶液中混有的Na2CO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)室有一瓶未知濃度的BaCl2溶液,某同學(xué)取出150g該溶液于燒杯中,向其中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為26.5%的Na2CO3溶液。反應(yīng)過(guò)程中生成沉淀的質(zhì)量與所用Na2CO3溶液質(zhì)量的關(guān)系如圖甲所示。已知:BaCl2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaCl 請(qǐng)計(jì)算:

(1)配制26.5%的Na2CO3溶液80g,需要Na2CO3固體 g。

(2)BaCl2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程,結(jié)果保留到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(10分)根據(jù)下列反應(yīng)事實(shí)寫(xiě)出相應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式,并填空。

(1)鎂條在氧氣中燃燒 ,此反應(yīng)屬于(填“吸熱”或“放熱”) 反應(yīng)。

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀固體加熱制取氧氣 , 反應(yīng)后錳元素的化合價(jià)(填“升高”、“降低”或“不變”) 。

(3)澄清石灰水在空氣中變質(zhì)反應(yīng) ,觀察到試劑瓶中的主要現(xiàn)象是 。

(4)電解水 ,與正極相連的電極、與負(fù)極相連的電極產(chǎn)生氣體體積比約是 。

(5)將CO2氣體通入紫色石蕊試液中 ,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型是 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)能用作食品干燥劑的是(

A.濃硫酸 B.氯化鈉 C.生石灰 D.燒堿

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】除去下表所列物質(zhì)中含有的雜質(zhì),所選試劑及操作方法均正確的是

選項(xiàng)

物質(zhì)

雜質(zhì)

除去雜質(zhì)所選試劑

操作方法

A

二氧化碳

一氧化碳

氧氣

點(diǎn)燃

B

氯化鉀

碳酸鉀

稀鹽酸

蒸發(fā)

C

稀硫酸

過(guò)濾

D

氧化鈣

碳酸鈣

稀鹽酸

蒸發(fā)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】石灰石是我市主要礦產(chǎn)之一,小江同學(xué)為了尋找純度超過(guò)85%的石灰石,對(duì)一樣品進(jìn)行了如下定量實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)步驟

①稱(chēng)取燒杯的質(zhì)量

②將適量鹽酸加入燒杯中并稱(chēng)重

③稱(chēng)取少量石灰石樣品加入燒杯中,使之與過(guò)量稀鹽酸反應(yīng)

④待反應(yīng)完全后,稱(chēng)重

實(shí)驗(yàn)圖示

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

燒杯的質(zhì)量為50.0g

燒杯和鹽酸的質(zhì)量為100.0g

石灰石樣品樣品的質(zhì)量為12.0g

燒杯和其中混合物的質(zhì)量為107.6g

試通過(guò)分析計(jì)算:(1)該實(shí)驗(yàn)中生成的二氧化碳的質(zhì)量是多少克?

(2)該石灰石樣品的純度是否符合要求?(假設(shè)石灰石樣品中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)也不溶于水)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】當(dāng)前食品安全備受人們關(guān)注,下列做法會(huì)危及人體健康的是

A.長(zhǎng)期飲用白開(kāi)水

B.蒸饅頭加適量小蘇打

C.提煉地溝油作為餐飲用油

D.用干冰保藏易變質(zhì)的食品

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同步練習(xí)冊(cè)答案