【題目】實驗室常利用以下裝置完成氣體制備及性質(zhì)實驗。請回答下列問題
(1)指出編號儀器的名稱:①_____。
(2)以上A裝置有一處明顯的錯誤的是_____。利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實驗。
(3)欲使用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇A裝置,該反應(yīng)的化學方程式為_____,為防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,應(yīng)采取的措施是_____。
(4)將CO2和CO(一氧化碳)的混合氣體通過F裝置(液體藥品均足量),實驗開始時關(guān)閉活塞b,開活塞a,此時從導(dǎo)管c逸出的氣體主要是一氧化碳。一段時間后,再關(guān)閉活塞a,打開活塞b,將分液漏斗中的稀鹽酸滴入廣口瓶中,此時逸出的氣體主要是_____,該反應(yīng)的化學方程式為_____,欲收集該氣體,應(yīng)選擇的收集裝置是_____(填字母)。
【答案】長頸漏斗 A裝置中的導(dǎo)管伸入試管太長 在試管口放一團棉花 二氧化碳 E
【解析】
高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,稀鹽酸和碳酸鈣生成氯化鈣、水和二氧化碳。
(1)儀器的名稱:①長頸漏斗。
(2)A裝置有一處明顯的錯誤的是A裝置中的導(dǎo)管伸入試管太長,改正為導(dǎo)氣管應(yīng)露出橡皮塞少許即可。利用改正后的裝置繼續(xù)完成后面的實驗。
(3)高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,欲使用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選擇A裝置,該反應(yīng)的化學方程式為,為防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管,應(yīng)采取的措施是在試管口放一團棉花。
(4)將CO2和CO的混合氣體通過F裝置(液體藥品均足量),實驗開始時關(guān)閉活塞b,打開活塞a,瓶中觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁,二氧化碳和澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣和水,此時從導(dǎo)管c逸出的氣體主要是一氧化碳,一氧化碳與石灰水不反應(yīng),一段時間后,再關(guān)閉活塞a,打開活塞b,將分液漏斗中的稀鹽酸滴入瓶中,稀鹽酸和反應(yīng)生成的碳酸鈣反應(yīng)又生成二氧化碳,此時逸出的氣體主要是二氧化碳,加入鹽酸后,又把二氧化碳釋放出來,反應(yīng)是稀鹽酸和碳酸鈣生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學方程式為
,二氧化碳密度比空氣大,能溶于水,故用向上排空氣法收集,故應(yīng)選擇的收集裝置是E。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】人體攝入鋅不足會引起多種疾病,缺鋅患者可在醫(yī)生指導(dǎo)下通過服用“葡萄糖酸鋅口服液”來補鋅,已知葡萄糖酸鋅的化學式為:C12H22OxZn,其相對分子質(zhì)量455,求:
(1)葡萄糖酸鋅由__________種元素組成;其中屬于常量元素的是___,屬于微量元素的是______。
(2)葡萄糖酸鋅化學式中x=__________。
(3)葡萄糖酸鋅中鋅元素的質(zhì)量分數(shù)_________。(精確到0.1%)
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】小明和同學們一起過生日,大家看到浪漫的燭光,對蠟燭燃燒產(chǎn)生了興趣。
(提出問題)小明吹滅生日蠟燭,燭芯處產(chǎn)生一縷白煙,這縷白煙的成分是什么?
(猜想與假設(shè))猜想一:白煙是蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳;
猜想二:白煙是蠟燭燃燒產(chǎn)生的__________;
猜想三:白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體顆粒。
(收集證據(jù))查閱資料
(1)煙是由固體顆粒形成的,霧是由小液滴形成的;
(2)石蠟的熔點和沸點都很低,很容易液化或氣化;
(3)蠟燭燃燒產(chǎn)生水,由于溫度高于100℃而呈氣態(tài);
(4)二氧化碳是無色且能使澄清石灰水變渾濁的氣體。
(實驗與探究)在化學老師的幫助下,他們展開了實驗探究。
操作步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
實驗一:吹滅蠟燭,立即用一個內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩住白煙 | 澄清石灰水變渾濁 | 白煙是二氧化碳。 猜想一成立 |
實驗二:吹滅蠟燭,立即用干而冷的燒杯罩在白煙上 | 燒杯上沒有出現(xiàn)_____,而是出現(xiàn)了一些白色固體物質(zhì) | 白煙不是水蒸氣 猜想二不成立 |
實驗三:吹滅蠟燭,立即用燃著的木條靠近白煙 | 蠟燭重新被點燃 | 白煙是_______。 猜想三成立 |
(分析與解釋)
(1)蠟燭的主要成分是正二十二烷(),在氧氣充足的條件下燃燒時,只生成二氧化碳和水,請寫出其化學符號表達式___________;
(2)實驗最終證明白煙并不是二氧化碳,但實驗一操作無誤,并且確實觀察到石灰水變渾濁,原因可能是__________;
(反思與質(zhì)疑)得到正確結(jié)論以后,小明和同學們反思了實驗探究過程,發(fā)現(xiàn)不用經(jīng)過實驗探究也可以排除猜想一和猜想二,理由是________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某研究性學習小組稱取含NaCl的Na2CO3固體25 g,將其配制成溶液,再向其中逐滴加入足量的7.3%的稀鹽酸,使氣體完全放出,共收集到 8.8 g CO2氣體。
(1)計算原固體中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)____________和消耗稀鹽酸的總質(zhì)量____________(寫出計算過程)。
(2)下表為研究性學習小組向上述配制的混合液中分三次逐滴加入(邊加邊振蕩)稀鹽酸后所記錄的部分數(shù)據(jù)。經(jīng)查閱資料知Na2CO3與HCl反應(yīng)可以分兩步進行:Na2CO3+HCl=NaCl+NaHCO3,NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2↑。
①請完成表格中未填的部分。
實驗次數(shù) | 每次產(chǎn)生的CO2的質(zhì)量/g |
第一次先逐滴滴加稀鹽酸100 g | ________ |
第二次再逐滴滴加稀鹽酸100 g | 8.8 |
第三次再逐滴滴加稀鹽酸100 g | 0 |
②根據(jù)表中數(shù)據(jù)在坐標系中畫出CO2的質(zhì)量(縱坐標)與所加入稀鹽酸的質(zhì)量(橫坐標)的關(guān)系圖________。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某小組同學在用過氧化氫溶液與MnO2制取氧氣的過程中,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)的速率很慢,產(chǎn)生的氣泡很少。為此,他們進行了如下探究。
(猜想與假設(shè))
①速率慢、氣泡少可能與過氧化氫溶液的濃度有關(guān)。
②速率慢、氣泡少可能與MnO2的質(zhì)量有關(guān)。
(進行實驗)根據(jù)右圖進行如下實驗。
實驗1:用26mgMnO2與5ml不同濃度過氧化氫溶液進行實驗,壓強變化如圖1。
實驗2:用5ml1.5%過氧化氫溶液與不同質(zhì)量MnO2進行實驗,壓強變化如圖2。
(解釋與結(jié)論)
(1)實驗1得到的結(jié)論是______。
(2)實驗2的目的是_____。
(3)欲得出“MnO2對過氧化氫分解有催化作用”的結(jié)論,需要用到的對比實驗是____。
(反思與評價)
(4)小組同學在制取氧氣過程中,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)的速率很慢,產(chǎn)生的氣泡很少的原因可能是___。
(5)如果利用上圖裝置探究“溫度對過氧化氫分解速率”的影響是否合理?____,理由是_____。
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖和硒元素在元素周期表中的信息,請回答下列問題。
(1)四種粒子,共表示________種元素。
(2)D在反應(yīng)中易________(填“得到”或“失去”)電子。
(3)四種粒子中具有相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是________(填字母)。
(4)硒是人體必需的一種微量元素,嚴重缺硒可能誘發(fā)皮膚病和癌癥。硒的原子結(jié)構(gòu)示意圖及其在元素周期表中的某些信息如上圖所示,下列分析正確的是________(填序號)。
①硒屬于金屬元素; ②硒的相對原子質(zhì)量為;
③硒原子的核電荷數(shù)為34; ④硒原子的核外有6個電子
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】新浪微博一位用戶稱云南白藥牙膏的成分中含有處方藥氨甲環(huán)酸,把云南白藥推上了風口浪尖。其實氨甲環(huán)酸是廣泛運用于功效牙膏中的一種常用成分,氨甲環(huán)酸的化學式為。下列說法不正確的是
A.氨甲環(huán)酸中共含有35個原子
B.氨甲環(huán)酸中氮元素的質(zhì)量分數(shù)最小
C.氨甲環(huán)酸是由四種元素組成的
D.氨甲環(huán)酸中碳、氧元素質(zhì)量比為3:1
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是重要的自然資源。
(1)圖甲是電解水的實驗裝置示意圖。圖甲中a端是電源的________(填“正”或“負”)極,該實驗說明水是由________組成的。
(2)圖乙是簡易凈水裝置,該凈水裝置中小卵石、石英沙的主要作用是________,經(jīng)過此凈水器得到的水仍然不是純水,若想得到純水可采用的方法是________。
(3)若用過濾的方法在實驗室凈化一杯渾濁的水,必須使用的玻璃儀器:燒杯、玻璃棒和________,其中玻璃棒的作用是________。
(4)某學校飲水處可以將自來水凈化為飲用水,其中處理步驟如下圖所示:
①對應(yīng)的作用是________(填字母序號,下同),
a殺菌消毒 b吸附雜質(zhì) c沉淀過濾
(5)保護水資源是每個公民應(yīng)盡的責任和義務(wù)。下列防止水污染的措施可行的是________ 。
A抑制水中所有動植物生長 B不任意排放工業(yè)廢水
C禁止使用農(nóng)藥和化肥 D生活污水處理后再排放
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是用來表示某物質(zhì)發(fā)生化學變化的微觀示意圖。圖中和分別表示兩種元素的原子,仔細觀察圖,回答下列問題:
(1)A物質(zhì)屬于_____;C物質(zhì)屬于_____(填“混合物”、“單質(zhì)”或“化合物”)。
(2)該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為_____。
(3)若A、B、C為初中化學中的常見物質(zhì),寫出符合該反應(yīng)的化學方程式_____。
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com