【題目】下列敘述不正確的是

A. 可用食醋除去熱水瓶中的水垢 B. 在鐵桶中較長(zhǎng)時(shí)間配制硫酸銅溶液

C. 可用稀硫酸除去鐵銹 D. 可用消石灰改良酸性土壤

【答案】B

【解析】A. 可用食醋除去熱水瓶中的水垢，食醋與水垢反應(yīng)生成可溶性物質(zhì)。故A正確。B. 在鐵桶中不可較長(zhǎng)時(shí)間配制硫酸銅溶液，鐵與硫酸銅溶液可發(fā)生置換反應(yīng)。故B錯(cuò)誤。C. 可用稀硫酸除去鐵銹，稀硫酸與鐵銹反應(yīng)，生成可溶性物質(zhì)。故C正確。D. 可用消石灰改良酸性土壤，酸堿中和反應(yīng)。故D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的儀器，請(qǐng)用圖中儀器的名稱(chēng)按要求填空：

（1）用于夾持試管的儀器是 ；

（2）取用粉末狀藥品時(shí)一般選用 ；

（3）用于吸取和滴加少量液體的是 ；

（4）常用于給物質(zhì)加熱的儀器是 ；

（5）既可用作反應(yīng)容器又能直接受熱的是 ；

（6）用來(lái)收集和貯存少量氣體時(shí)需用 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)①二氧化碳；②食鹽水；③高錳酸鉀；④氧氣；⑤蒸餾水；⑥澄清的石灰水；⑦汞； ⑧潔凈的空氣．請(qǐng)?jiān)谝韵驴崭裰刑顚?xiě)有關(guān)物質(zhì)的序號(hào)：

（1）屬于混合物的是 ；

（2）屬于純凈物的是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于電解水實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法中正確的是（ ）

A．實(shí)驗(yàn)證明水是由氫氣和氧氣組成的

B．電解水時(shí)在正極產(chǎn)生氧氣

C．水中氫氧元素的質(zhì)量比為2：1

D．水分子是由氫分子和氧原子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后，某同學(xué)想：氧化銅能否起到類(lèi)似二氧化錳的催化作用呢？于是進(jìn)行了以下探究．

【猜想】Ⅰ．氧化銅不是催化劑，也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．

Ⅱ．氧化銅參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變．

Ⅲ．氧化銅是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后_______________．

【實(shí)驗(yàn)】用天平稱(chēng)量0.2g氧化銅，取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如圖實(shí)驗(yàn)．

(1)填寫(xiě)如表．

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥現(xiàn)象

步驟⑦結(jié)果

結(jié)論

_____

_____

_____

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立．

(2)步驟⑥的目的是______________．

(3)寫(xiě)出該反應(yīng)的文字表達(dá)式：__________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將空氣依次通過(guò)盛固體NaOH的干燥管、灼熱的銅網(wǎng)、盛濃硫酸的洗氣瓶，并充分接觸反應(yīng)，最終剩余的氣體主要是

A. O2、N2 B. N2、CO2

C. N2、稀有氣體 D. 稀有氣體、水蒸氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E五種物質(zhì)相互之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)及條件已省略)�！啊�表示物質(zhì)間可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在相應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系。若A、B是組成元素相同的無(wú)色液體，C、D是兩種常見(jiàn)的無(wú)色氣體，氣體D是常用的滅火劑，E是一種白色固體，受熱可以生成A、D和另一種有刺激性氣味的氣體。試推斷：

(1)物質(zhì)B、D分別為：B_______；D_______。

(2)E受熱分解的文字表達(dá)式___________。

(3)A和D反應(yīng)的文字表達(dá)式____________。

(4)自然界中通過(guò)________(填變化名稱(chēng))可將D轉(zhuǎn)化為C；

(5)寫(xiě)出由A→C發(fā)生分解反應(yīng)的文字表達(dá)式___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明，火災(zāi)傷亡事故很多是由于缺乏自救常識(shí)造成的，缺氧窒息是致人死亡的首要原因。下列自救措施中不合理的是：

A. 遇到意外的情況，可用掌握的知識(shí)進(jìn)行有效處理，同時(shí)撥打電話求救

B. 室內(nèi)起火，不要急于打開(kāi)所有門(mén)窗

C. 在山林中遇到火災(zāi)時(shí)，向順風(fēng)方向奔跑，脫離火災(zāi)區(qū)

D. 所處煙霧較濃時(shí)，應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻，并盡量貼近地面逃離

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】將室溫下接近飽和的氯化鈉溶液轉(zhuǎn)化為飽和溶液的最有效的方法是

A. 加水 B. 加氯化鈉固體

C. 改變溫度 D. 加入30 ℃飽和的氯化鈉溶液

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