【題目】甲、乙、丙是初中常見(jiàn)物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示,其中部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去。
(1)若甲、乙、丙都是氣體,丙是滅火劑,則乙是________。
(2)若甲、乙、丙都為金屬,反應(yīng)皆是在溶液中進(jìn)行的置換反應(yīng),甲、乙、丙三種金屬的化學(xué)式依次是________(寫一組)。
(3)若甲、乙、丙含相同的金屬元素。甲是可用于改良酸性土壤的堿,乙轉(zhuǎn)化為丙的化學(xué)方程式是________(寫一個(gè))。
(4)下列三組物質(zhì)中,符合上述轉(zhuǎn)化關(guān)系的是________ (填標(biāo)號(hào))。
組別 | 甲 | 乙 | 丙 |
a | H2O2 | H2O | O2 |
b | Na2CO3 | NaOH | Na2SO4 |
c | KOH | KNO3 | K2CO3 |
【答案】一氧化碳(或CO) Zn、Fe、Cu a b
【解析】
根據(jù)甲、乙、丙是初中常見(jiàn)物質(zhì),若甲、乙、丙都是氣體,丙是滅火劑,所以丙是二氧化碳,甲轉(zhuǎn)化成的乙會(huì)轉(zhuǎn)化成二氧化碳,所以甲是氧氣,乙是一氧化碳;若甲、乙、丙都為金屬,反應(yīng)皆是在溶液中進(jìn)行的置換反應(yīng),排在前面的金屬可以將排在后面的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái);若甲、乙、丙含相同的金屬元素,甲是可用于改良酸性土壤的堿,所以甲是氫氧化鈣,甲、乙都會(huì)轉(zhuǎn)化成丙,所以乙是氯化鈣,氫氧化鈣、氯化鈣都會(huì)生成丙,所以丙是碳酸鈣,然后將推出的物質(zhì)進(jìn)行驗(yàn)證即可。
(1)若甲、乙、丙都是氣體,丙是滅火劑,所以丙是二氧化碳,甲轉(zhuǎn)化成的乙會(huì)轉(zhuǎn)化成二氧化碳,所以甲是氧氣,乙是一氧化碳;
(2)若甲、乙、丙都為金屬,反應(yīng)皆是在溶液中進(jìn)行的置換反應(yīng),排在前面的金屬可以將排在后面的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái),所以甲、乙、丙三種金屬的化學(xué)式依次是:Zn、Fe、Cu;
(3)若甲、乙、丙含相同的金屬元素,甲是可用于改良酸性土壤的堿,所以甲是氫氧化鈣,甲、乙都會(huì)轉(zhuǎn)化成丙,所以乙是氯化鈣,氫氧化鈣、氯化鈣都會(huì)生成丙,所以丙是碳酸鈣,乙轉(zhuǎn)化為丙的反應(yīng)是氯化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,化學(xué)方程式是:;
(4)a、過(guò)氧化氫分解會(huì)生成水和氧氣,水通電會(huì)生成氫氣和氧氣,故正確;
b、碳酸鈉會(huì)轉(zhuǎn)化成氫氧化鈉,氫氧化鈉會(huì)轉(zhuǎn)化成硫酸鈉,碳酸鈉也會(huì)轉(zhuǎn)化成硫酸鈉,故正確;
c、硝酸鉀不會(huì)轉(zhuǎn)化成碳酸鉀,故錯(cuò)誤。
故選ab。
故答案為(1)一氧化碳(或CO);
(2)Zn、Fe、Cu;
(3);
(4)ab。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置圖(部分固定裝置省略)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫出儀器名稱:a _____; b_____。
(2)A裝置可用來(lái)制取氧氣,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____,若用F裝置收集氧氣,氣體應(yīng)該由_____(填“長(zhǎng)”或“短”)管進(jìn)入瓶中。
(3)實(shí)驗(yàn)室用 B 裝置制取CO2,儀器b的下端口要伸入液面以下,其目的是_____。
(4)C 裝置與 D 裝置在操作上的共同優(yōu)點(diǎn)是_____,下列實(shí)驗(yàn)適用于該裝置的有_____(填序號(hào))。
A 過(guò)氧化氫溶液制取氧氣 B 氯酸鉀制取氧氣
C 鋅粒與稀硫酸制取氫氣 D 實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)不能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?/span>
A. 驗(yàn)證硝酸銨溶解吸熱
B. 驗(yàn)證二氧化碳的密度比空氣的大
C. 探究水的組成
D. 驗(yàn)證金屬Fe、Cu、Ag的活動(dòng)性依次減弱
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】能源與環(huán)境是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。下圖是某太陽(yáng)能電池示意圖,回答下列問(wèn)題:
(1)圖中所標(biāo)物質(zhì),含有的金屬元素是_____(填1種即可),含有的有機(jī)合成材料是_______。
(2)太陽(yáng)能電池中多處使用合金,合金與純金屬相比,有許多優(yōu)良性能,如:____(寫出1條即可)。
(3)銅暴露在潮濕的空氣中會(huì)生銹.即生成銅[Cu2(OH)2CO3],這是銅與O2、H2O、_____(填化學(xué)式)反應(yīng)的產(chǎn)物。
(4)推廣使用太陽(yáng)能電池的意義是___________(寫出1點(diǎn)即可)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,上瓶充滿空氣,下瓶充滿紅棕色的二氧化氮?dú)怏w(二氧化氮不與空氣中各成分發(fā)生反應(yīng)),抽出玻璃片,瓶口對(duì)緊放置一段時(shí)間后觀察到兩瓶?jī)?nèi)氣體顏色趨于一致。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 該實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明不斷運(yùn)動(dòng)
B. 當(dāng)兩瓶中氣體顏色不再變化時(shí),微粒停止運(yùn)動(dòng)
C. 實(shí)驗(yàn)前后,二氧化氮分子的性質(zhì)和個(gè)數(shù)都不變
D. 實(shí)驗(yàn)后,二氧化氮分子間的間隙變大
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中的①和②是氟元素和鈣元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D是4種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)完成下列空白。
(1)鈣元素的相對(duì)原子質(zhì)量為_______,氟元素的原子序數(shù)為_______;D中的x為_______。
(2)①和②是不同種元素,它們的最本質(zhì)的區(qū)別是_______________________________。
(3)A、B、C、D結(jié)構(gòu)示意圖中,屬于同種元素的粒子是_______(填字母)。
(4)A粒子的化學(xué)性質(zhì)與B、C、D中哪一種粒子的化學(xué)性質(zhì)相似_______(填字母)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)寫出有關(guān)標(biāo)號(hào)儀器的名稱a_________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式為______________。若用E裝置收集氧氣,則氣體從發(fā)生裝置產(chǎn)生的氧氣應(yīng)從E的__________(填“b”或“c”)端進(jìn)入;若將E中裝滿水,則氧氣從___________端進(jìn)。
(3)實(shí)驗(yàn)室用B裝置還可制取二氧化碳。C與B相比,其優(yōu)點(diǎn)是_______________。若用E裝置收集二氧化碳,用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳是否集滿的方法是_________________。若在E裝置中加入一定量澄清石灰水,則可用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳,可看到的現(xiàn)象是_________________,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)反應(yīng)中有些反應(yīng)沒(méi)有明顯現(xiàn)象,需要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明化學(xué)反應(yīng)是否發(fā)生。中考前夕,彥飛學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們來(lái)到實(shí)驗(yàn)室,利用所學(xué)知識(shí)對(duì)“氫氧化鈉溶液與二氧化碳能否發(fā)生反應(yīng)?”進(jìn)行再探究。
(提出問(wèn)題)氫氧化鈉溶液與二氧化碳能否發(fā)生反應(yīng)?
(猜想假設(shè))小中:不能發(fā)生反應(yīng)。小雅:可以發(fā)生反應(yīng)。
(實(shí)驗(yàn)探究)小中同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如圖1所示:
(評(píng)價(jià)交流)(1)小中的實(shí)驗(yàn)_____(填“能”或“不能”)得出正確結(jié)論。小雅也選擇了和小中一樣的實(shí)驗(yàn)裝置,將藥品“幾滴酚酞溶液”換成了“足量稀鹽酸”,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,剛開(kāi)始注入稀鹽酸一段時(shí)間內(nèi)未觀察到明顯現(xiàn)象,請(qǐng)你解釋原因②_____。小雅的實(shí)驗(yàn)需要保證稀鹽酸為足量,若將稀鹽酸換為③_____,則不需保證加入的試劑為足量也可得出結(jié)論。
(改進(jìn)實(shí)驗(yàn))(2)同學(xué)們從裝置上進(jìn)行創(chuàng)新,已知實(shí)驗(yàn)前A、B裝置底部液體體積、注射器內(nèi)二氧化碳的體積以及氣球的體積均相等,且裝置氣密性良好。推盡CO2一段時(shí)間后,觀察到兩裝置的變化情況如圖2,請(qǐng)分析回答:
①已知A、B裝置底部分別盛有水和NaOH溶液中的一種,請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推測(cè),盛有NaOH溶液的裝置是_____(選填“A”或“B”);需要另一裝置用等量的水做實(shí)驗(yàn)的目的是_____。
(拓展應(yīng)用)(3)同學(xué)們又從數(shù)據(jù)表達(dá)的形式上進(jìn)行創(chuàng)新,對(duì)另一個(gè)典型的沒(méi)有現(xiàn)象的反應(yīng)“NaOH溶液和稀鹽酸的反應(yīng)”進(jìn)行了再探究,繪制出如圖所示的兩幅曲線圖3、圖4:由圖3曲線可知,此反應(yīng)是一個(gè)放熱反應(yīng),圖4曲線上A點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的溶液中的離子組成是_____(填離子符號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】酒精燈是實(shí)驗(yàn)室中常用加熱儀器,某興趣小組同學(xué)對(duì)酒精燈進(jìn)行如下探究。
(Ⅰ)定性研究甲同學(xué)取一根火柴梗,拿住一端迅速平放入酒精燈火焰中,1~2s后取出,觀察到位于焰心的部分沒(méi)有明顯變化,說(shuō)明焰心溫度最低。
(1)寫出碳完全燃燒的文字表達(dá)式(或符號(hào)表達(dá)式)__________。
(Ⅱ)定量研究
乙同學(xué)用注射器抽取燈芯和焰心交界處氣體,利用氧氣傳感器測(cè)量氧氣的體積分?jǐn)?shù)(見(jiàn)下表),丙同學(xué)利用高溫傳感器測(cè)定酒精燈燈芯和焰心交界處溫度(見(jiàn)下表)。
測(cè)量次數(shù) | 第一次 | 第二次 | 第三次 |
燈芯和焰心交界處 氧氣體積分?jǐn)?shù) | 5.93% | 5.29% | 6.53% |
燈芯和焰心交界處溫度/℃ | 236 | 243 | 240 |
(2)乙、丙同學(xué)多次進(jìn)行測(cè)量的目的是_____。
(3)火柴梗燃燒需要氧氣的最低含量是14.0%,著火點(diǎn)是270℃,結(jié)合上表談?wù)勀銓?duì)“火柴梗在焰心處沒(méi)有明顯變化”的認(rèn)識(shí)_____。
(4)如果考慮抽氣時(shí)空氣的影響,則乙同學(xué)測(cè)出的氧氣濃度比焰心的實(shí)際氧氣濃度_____。(填“高”或“低”):另外乙同學(xué)所測(cè)氧氣的體積分?jǐn)?shù)差異的原因可能是①_____;②_____。
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