【題目】小張同學(xué)得知我國早在西漢時期,就能利用鐵單質(zhì)與硫酸銅溶液反應(yīng)制取銅,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 . 他利用硫酸銅進行趣味實驗,將浸泡了色硫酸銅溶液的濾紙在酒精燈火焰上點燃,觀察到濾紙顏色變白,由濕變干后燃燒.在燃燒后的灰燼中出現(xiàn)紅色固體.他很好奇,進行了相關(guān)探究,
(1)請你參與并填寫有關(guān)空白.
(2)【提出問題】 紅色固體是什么物質(zhì)?它是如何產(chǎn)生的?
【查閱資料】
溫度達200℃時,CuSO4開始分解生成CuO和另一種氧化物;此反應(yīng)前后各元素的化合價保持不變.
溫度超過1000℃,CuO才分解生成氧化亞銅(Cu2O);Cu2O呈紅色.
【作出猜想】紅色固體①可能是Cu;②也可能是Cu2O;③還可能是的混合物.
(3)【實驗探究】 取紅色固體觀賞,呈亮紅色;
取少量紅色固體于試管中,加入稀硫酸,固體不溶解,溶液仍為無色.
【分析推理】
①請教老師后得知,如有Cu2O存在,加入稀硫酸會發(fā)生如下反應(yīng):Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O結(jié)合實驗探究的現(xiàn)象,確定亮紅色固體為 , 同時也說明濾紙燃燒時的溫度低于(填序號)
A.200℃ B.1000℃
②濾紙主要是由碳、氫、氧三種元素組成的,經(jīng)分析,產(chǎn)生紅色固體的原因可能是濾紙在燃燒過程中產(chǎn)生的碳與分解產(chǎn)生的CuO發(fā)生反應(yīng),生成亮紅色固體和二氧化碳,請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
(4)【交流討論】 ①將浸有硫酸銅溶液的濾紙點燃,剛開始不能燃燒,是因為 .
②此實驗中,CuSO4受熱分解生成CuO和(填化學(xué)式).
【答案】
(1)CuSO4+Fe═Cu+FeSO4|藍
(2)Cu、Cu2O
(3)銅;B;C+2CuO 2Cu+CO2↑
(4)沒有達到燃燒所需的最低溫度(著火點);SO3
【解析】解: 鐵單質(zhì)與硫酸銅溶液反應(yīng)制取銅,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CuSO4+Fe═Cu+FeSO4 , 銅離子顯藍色,硫酸銅溶液是藍色溶液;【分析推理】(1)由于銅不能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng)而Cu2O能與稀硫酸反應(yīng)生成銅和硫酸銅,反應(yīng)后溶液呈藍色說明固體中含有Cu2O;若無現(xiàn)象,則固體中只含有銅;根據(jù)探究,取少量紅色固體于試管中,加入稀硫酸,固體不溶解,溶液仍為無色,則固體中只含有銅;同時也說明濾紙燃燒時的溫度低于1000℃;(2)碳與CuO發(fā)生反應(yīng),生成亮紅色固體和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C+2CuO 2Cu+CO2↑;
【交流討論】(1)將浸有硫酸銅溶液的濾紙點燃,剛開始不能燃燒,是因為沒有達到燃燒所需的最低溫度(著火點);(2)CuSO4開始分解生成CuO和另一種氧化物;此反應(yīng)前后各元素的化合價保持不變,故CuSO4受熱分解生成CuO和SO3 .
所以答案是:
CuSO4+Fe═Cu+FeSO4;藍;
【作出猜想】③Cu、Cu2O;
【分析推理】(1)銅;B;(2)C+2CuO 2Cu+CO2↑;
【交流討論】(1)沒有達到燃燒所需的最低溫度(著火點);(2)SO3 .
【考點精析】利用書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式對題目進行判斷即可得到答案,需要熟知注意:a、配平 b、條件 c、箭號.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】清涼油具有散熱、醒腦、提神的功效,其主要成分為薄荷腦(化學(xué)式為C10H20O),下列有關(guān)薄荷腦的說法錯誤的是( )
A.薄荷腦是3種元素組成的有機物
B.1個薄荷腦分子中含有31個原子
C.薄荷腦中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
D.薄荷腦中碳、氫元素的質(zhì)量比為1:2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】二硫基丙醇是醫(yī)療上用于治療砷中毒的藥物,化學(xué)式為C3H8S2O,可進行肌肉注射或靜脈注射.下列關(guān)于C3H8S2O的說法正確的是( )
A.二硫基丙醇是有機物
B.二硫基丙醇中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
C.二硫基丙醇中有3個碳原子
D.該物質(zhì)中C3H8S2O元素的質(zhì)量比為3:8:2:1
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【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖,回答有關(guān)問題,
(1)圖中標(biāo)有①的儀器名稱是 .
(2)實驗室制取氫氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為(填字母),若要獲得較純凈的氫氣,應(yīng)選擇的收集裝置是(填字母).為保證安全,點燃?xì)錃馇,?yīng)進行的操作是
(3)實驗室利用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 . 若用B裝置作制氧氣的發(fā)生裝置,應(yīng)進行的改進是 .
(4)人教版高中教材《化學(xué)1》顯示,過氧化鈉(Na2O2)和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣,化學(xué)方程式為 2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2 . 小翔同學(xué)和小何同學(xué)分別設(shè)計了圖甲和圖乙的實驗裝置,檢查氣密性良好后進行實驗驗證.預(yù)熱后對試管進行加熱(2NaHCO3 Na2CO3+CO2↑+H2O).觀察到圖甲濃硫酸中有氣泡產(chǎn)生,蚊香熄滅.濃硫酸的作用是 . 觀察圖乙中的現(xiàn)象是 , 說明有氧氣產(chǎn)生.由資料和實驗可得出的結(jié)論是 .
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【題目】一位同學(xué)需要用已調(diào)節(jié)平衡的托盤天平稱量12.5g藥品,在稱量中他發(fā)現(xiàn)天平指針稍微向右偏移,這時,他應(yīng)該進行的操作是
A.移動游碼 B.用藥匙取出少量藥品
C.添加砝碼 D.用藥匙添加少量藥品
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【題目】歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種方法.
(1)甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)A、B、C三種物質(zhì)有如圖1所示的相互反應(yīng)關(guān)系,“﹣”表示能反應(yīng)(部分反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件省略,下同).已知A是常見金屬,人體缺乏組成A的元素易患貧血癥;B是胃酸的主要成分;B與C反應(yīng)產(chǎn)生不溶于稀硝酸的白色沉淀,則A是(填化學(xué)式,下同),C是 . 請寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:A與B;B與C .
(2)乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)X、Y、Z三種物質(zhì)有如圖2所示的循環(huán)轉(zhuǎn)化關(guān)系“→”表示能轉(zhuǎn)化. ①若X、Y、Z均為含鈣化合物,X是一種常用干燥劑,Y俗稱熟石灰.則X的化學(xué)式為 , 請寫出Y→Z的反應(yīng)化學(xué)方程式 .
②若X是碳單質(zhì),Y、Z是含有碳元素的氧化物,X、Y、Z的相對分子質(zhì)量依次增大,則Y的相對分子質(zhì)量為;Z→X可通過以下反應(yīng)實現(xiàn):2Mg+CO2 2MgO+C.該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是 .
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【題目】為提高染發(fā)劑染色效果,一般先用堿劑等對頭發(fā)預(yù)處理。某堿劑在染發(fā)時可聞到刺激性氣味,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。則該氣體為( )
A. CO2 B. O2 C. NH3 D. H2
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【題目】根據(jù)下列實驗和現(xiàn)象不能判定有新物質(zhì)生成的是(圖中夾持儀器省略)( )
A.有紅色固體出現(xiàn)
B.有白色晶體析出
C.紅色消失
D.有大量氣泡出現(xiàn)
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【題目】社會的文明和進步離不開化學(xué),下列事實與化學(xué)無關(guān)的是( )
A. 發(fā)展低碳經(jīng)濟,保護環(huán)境 B. 藥物和保健品的研制
C. 開發(fā)新能源,研制新材料 D. 日環(huán)食、日偏食的產(chǎn)生
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