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【題目】請結合圖所示實驗裝置回答有關問題：

（1）寫出編號所指儀器的名稱：a_____________；b______________。

用A裝置制取某種氣體的化學方程式為_____________________________。

（2）實驗室中，用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，發(fā)生裝置可選用______(填標號)；用向上排空氣法收集氧氣，應如何驗滿？_________________________________。

（3）氫氣是最清潔的燃料，它的密度比空氣小，難溶于水，實驗室常用鋅粒與稀硫酸反應來制得。制取氫氣可選用______收集氫氣的裝置可選用______或________。(填標號)

【答案】酒精燈試管 2KClO32KCl+3O2↑ A 帶火星的木條放到瓶口，若木條復燃，則收集滿 B C E

【解析】

（1）編號儀器分別是試管和酒精燈，A裝置適用于加熱固體制取氣體，試管口無棉花，說明是用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣，反應方程式是：2KClO32KCl+3O2↑
（2）用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置A，驗滿氧氣的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口，觀察木條是否復燃進行判斷；

（3）實驗室用鋅粒與稀硫酸在常溫下反應來制得氫氣，不需加熱，屬于固液常溫型，故選發(fā)生裝置B，氫氣的密度比空氣小且難溶于水，所以可用向下排空氣法或排水法收集故選C或E；

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【題目】小婧同學學習化學后知道，鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體．但她在空氣中點燃鎂條時，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體．

【提出問題】為什么會生成淡黃色固體？

【查閱資料】小婧查閱資料，記錄了下列幾種物質的顏色：

物質	MgO	MgCl2	Mg3N2	Mg（NO3）2	MgCO3	Mg（OH）2
顏色	白色	白色	淡黃色	白色	白色	白色

其他同學認為不必查閱氯化鎂的顏色，理由是；

【提出猜想】分析資料，小婧認為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的反應生成的；

【實驗探究】小婧設計實驗證實了自己的猜想，她的方案可能；

【實驗結論】根據小婧的實驗結果，寫出鎂條在空氣中燃燒時兩個反應的化學方程式：、

【反思與評價】通過上述實驗，你對燃燒有什么新的認識？．

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【題目】下圖中 A～E 是初中化學常見的物質，已知A是天然氣的主要成分，G是石灰石的主要成分。請分析回答：

（1）G的化學式是_____。

（2）反應的化學方程式：①_____；③_____。

（3）反應②的基本反應類型是_____，反應中一個明顯的現(xiàn)象是_____。

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【題目】某興趣小組的同學們利用老師提供的稀硫酸、碳酸鉀、硫酸銅、氯化鋇、氫氧化鉀五種溶液，進行“酸、堿、鹽”之間是否發(fā)生反應”的探究活動，活動結束后，將廢液都倒入同一廢液缸中，廢液呈渾濁狀態(tài)。為了驗證廢液的成分，先加入適量酚酞溶液，再按以下流程將渾濁的廢液進行處理（注：溶液呈堿性）；

請回答下列問題：

（1）操作①的名稱是________。

（2）沉淀甲中含有的物質是________。

（3）將足量稀鹽酸加入到沉淀丙中，寫出有氣體生成的反應化學方程式________。

（4）加入溶液的目的是________。無色溶液A中一定含有的溶質是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水和溶液對于人類的生產和生命活動有重大的意義。

（1）生活中可以用_____區(qū)分硬水和軟水，通過_____的方法將硬水軟化。

（2）電解水的實驗中，正負兩級產生的氣體體積比為_____，電解水的反應的化學方程式是_____，通過實驗可以得出水是由_____組成的。

（3）用氯化鈉固體和水配制6%的氯化鈉溶液50g，則需要氯化鈉_____g，量筒需要選擇_____mL的（選10mL，50mL，100mL，500mL）。如圖正確的操作順序是_____（填字母序號），若量取水時仰視讀數，其他操作均正確，則配制的氯化鈉溶液中溶質質量分數_____6%（填“＞”“＜”或“＝”）。