某學(xué)校化學(xué)興趣小組同學(xué)在學(xué)習(xí)了制取氧氣這一節(jié)內(nèi)容后,發(fā)現(xiàn)在實驗室里用5%H2O2溶液加熱制O2,用帶火星的木條檢驗,木條很難復(fù)燃.同學(xué)們經(jīng)過認(rèn)真觀察,猜想其可能原因是
H2O2溶液的濃度太低,以致于產(chǎn)生的氧氣太少
H2O2溶液的濃度太低,以致于產(chǎn)生的氧氣太少
加熱時伴隨的水蒸氣太多
加熱時伴隨的水蒸氣太多
.為了驗證此猜想是否正確,興趣小組的同學(xué)經(jīng)過熱烈討論,制定了實驗方案并進(jìn)行了實驗.
(1)第一組同學(xué)采取增大H2O2溶液濃度的方法,用l0%的H2O2溶液加熱,結(jié)果一段時間后,用帶火星的木條檢驗,木條復(fù)燃;
(2)第二組同學(xué)從實驗裝置上進(jìn)行了改進(jìn),效果很好(見圖).
在實驗基礎(chǔ)上,同學(xué)們經(jīng)過交流討論,得出了一些結(jié)論:
①由第一組同學(xué)的實驗可得出:影響H2O2分解產(chǎn)生O2的量的多少及分解快慢的因素之一是
H2O2溶液的濃度大小
H2O2溶液的濃度大小

②第二組同學(xué)的實驗驗證了實驗前同學(xué)們猜想的正確性,其中,濃硫酸的作用是
干燥(吸水)
干燥(吸水)

(3)另有同學(xué)在5%的H2O2溶液中加入少量二氧化錳固體粉末,常溫下,用帶火星木條檢驗,木條復(fù)燃;此實驗中二氧化錳所起的作用可能是
催化作用
催化作用
;有關(guān)化學(xué)方程式為:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
分析:根據(jù)已有的至少進(jìn)行分析,木條難易復(fù)燃可能是產(chǎn)生的氧氣太少,改變濃度產(chǎn)生的氧氣能否使帶火星的木條復(fù)燃,是探究的反應(yīng)物的濃度度反應(yīng)速率的影響,濃硫酸具有吸水性,能作干燥劑,二氧化錳對反應(yīng)具有催化作用,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下能生成水和氧氣.
解答:解:在實驗室里用5%H2O2溶液加熱制O2,用帶火星的木條檢驗,木條很難復(fù)燃,則可能是過氧化氫的濃度太低,產(chǎn)生的氧氣太少,或者是加熱時導(dǎo)致生成的氧氣中混有的水蒸氣太多,故填:H2O2溶液的濃度太低,以致于產(chǎn)生的氧氣太少,加熱時伴隨的水蒸氣太多;
(2)①第一組同學(xué)改用10%的過氧化氫溶液,則產(chǎn)生的氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃,說明影響反應(yīng)速率的因素是反應(yīng)物的濃度,故填:H2O2溶液的濃度大;
②濃硫酸具有吸水性,能作干燥劑,將產(chǎn)生的氧氣中混有的水蒸氣能吸去,故填:干燥(吸水)
(3)二氧化錳對過氧化氫的分解具有催化作用,在二氧化錳的催化作用下,過氧化氫能分解生成水和氧氣,故填:催化作用;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
點評:本題考查了探究影響化學(xué)反應(yīng)的速率的因素以及有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式的書寫,完成此題,可以依據(jù)已有的知識進(jìn)行.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

你注意過嗎?家庭使用的鐵制工具。隔一段時間不用就變得銹跡斑斑,而街心廣場矗立的不銹鋼雕塑。同經(jīng)風(fēng)霜雨雪總能保持原有的本色。錳(Mn)就是不銹鋼的主要添加元素之一。它可以提高不銹鋼的耐腐蝕性。

(1)鐵與空氣中的水和                   直接接觸會導(dǎo)致鐵制品的銹蝕。

(2)不銹鋼屬于                 (填序號)

A、純凈物    B、金屬材料      C、合成材料     D、復(fù)合材料

(3)某學(xué)校化學(xué)興趣小組的同學(xué)為探究錳和鎂、銅三種金屬的活動性,他們首先將錳片插入到氯化鎂溶液中,一段時間后觀察到錳片表面無變化;再將錳片插入到氯化銅溶液中,一段時間后觀察到錳片表面有紅色物質(zhì)生成。

①根據(jù)以上實驗判斷。三種金屬的活動性由強(qiáng)到弱的順序是                         

②寫出錳單質(zhì)(Mn)與氯化銅溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式(錳在該反應(yīng)的化合物中顯+2價)

                                                    。

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