(2010?濟(jì)南)圖釋導(dǎo)航.
由學(xué)生組織的“指南針”社團(tuán)在暑期進(jìn)行了環(huán)球新航線的網(wǎng)上模擬探險(xiǎn).如圖是學(xué)生自主確定的探險(xiǎn)區(qū)域和航線,他們對模擬探險(xiǎn)中遇到的現(xiàn)象和疑問進(jìn)行了收集和整理.
請參與到活動(dòng)中,一起完成此次探險(xiǎn).
(1)請判斷模擬線路經(jīng)過的區(qū)域名稱.
A
中東
中東
(地區(qū));B
大西洋
大西洋
(大洋);C
巴拿馬
巴拿馬
(運(yùn)河).
(2)運(yùn)用所學(xué)的地理知識解釋這些現(xiàn)象的原因.
現(xiàn)象1:H地區(qū)有一個(gè)低溫中心.
現(xiàn)象2:甲國北部有世界流量最大的河流,卻選擇在E處修建了世界規(guī)模最大的水電站.
現(xiàn)象3:甲國F處附近,一艘艘裝滿鐵礦石的輪船正等待出港.
(3)在圖中畫出紅海附近板塊的運(yùn)動(dòng)方向.
分析:能根據(jù)地理位置判斷地理事物是解題關(guān)鍵.
解答:解:(1)根據(jù)地理位置可知A地區(qū)為紅海沿岸的中東地區(qū),B為大西洋,C為南、北美洲的分界線巴拿馬運(yùn)河.
(2)1、根據(jù)地理位置可知H地區(qū)為我國青藏高原地區(qū),海拔(地勢)較高,氣候特點(diǎn)為高、寒.
2、據(jù)地理位置判斷可知甲國為巴西,亞馬孫河徑流量世界第一,但流經(jīng)平原地區(qū),水流雖大但水流緩慢,河水含沙量達(dá),水流落差小,不適合水電站的建設(shè).據(jù)地理位置可知E處為伊泰普水電站,伊泰普水電站位于巴西與巴拉圭之間的界河巴拉那河上,伊泰普以上流域均在巴西境內(nèi),水量充沛、落差大,水能資源豐富.
3、根據(jù)圖示可知F處為里約熱內(nèi)盧,鐵礦資源豐富,同時(shí)里約熱內(nèi)盧也是巴西最大的港口.
(3)根據(jù)板塊構(gòu)造學(xué)說,全球包括六大板塊,海洋與陸地的相對位置是不斷變化的,板塊交界地帶,有的張裂拉伸,有的碰撞擠壓.紅海附近處于非洲板塊和印度洋板塊的交界地帶,根據(jù)板塊構(gòu)造學(xué)說,紅海正在不斷擴(kuò)大.
故答案為:
(1)中東;大西洋;巴拿馬運(yùn)河
(2)1、海拔(地勢)高,氣溫低  2、巴拉那河水流落差大,水能豐富,而亞馬孫河流經(jīng)平原地區(qū),水流雖大但水流緩慢   3、①F處鐵礦資源豐富 ②F處是港口
(3)
點(diǎn)評:此題考查了大洲的界線、板塊的運(yùn)動(dòng)等知識,此題有一定難度,特別注意板塊的運(yùn)動(dòng).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中地理 來源: 題型:閱讀理解

(2010?濟(jì)南模擬)研究性學(xué)習(xí):
百色民族高中地理興趣小組進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)研究.?dāng)M探究“區(qū)域自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響”,下面是他們的研究思路和部分研究材料.請你根據(jù)材料信息,幫他們完成研究過程.

研究思路:(如圖甲)
背景材料:
該地區(qū)深居內(nèi)陸,遠(yuǎn)離海洋;三山夾兩盆,風(fēng)力作用大;河流稀少,冰雪孕育;光照充足,晝夜溫差大,夏季氣溫高;山地牧場,繁花似錦;大漠孤煙,黃沙漫漫.…研究過程:
(1)根據(jù)背景材料完成思路Ⅰ:在圖乙中陰影區(qū)域中該研究區(qū)域?qū)儆谖覈拇髤^(qū)域中的什么地區(qū)?該區(qū)域?qū)儆谀囊患墕挝唬?!--BA-->
該研究區(qū)域?qū)儆谖覈拇髤^(qū)域中的西北地區(qū),該區(qū)域?qū)儆谑〖墕挝?/div>
該研究區(qū)域?qū)儆谖覈拇髤^(qū)域中的西北地區(qū),該區(qū)域?qū)儆谑〖墕挝?/div>
(2)請你推斷地理學(xué)習(xí)小組完成研究思路階段Ⅲ會從區(qū)域地理學(xué)習(xí)的哪些方面收集資料,寫出使用的有關(guān)地圖名稱(3個(gè)即可),并幫他們分析出區(qū)域突出的自然特征.
要分析該區(qū)域自然環(huán)境特征應(yīng)選用地形圖,氣候圖和河流分布圖等
要分析該區(qū)域自然環(huán)境特征應(yīng)選用地形圖,氣候圖和河流分布圖等
該地區(qū)深居內(nèi)陸,遠(yuǎn)離海洋,周圍又有高大山脈的阻擋,海洋上的暖濕氣流很難到達(dá)該區(qū)域,致使該地降水稀少,其突出的自然特征是干旱
該地區(qū)深居內(nèi)陸,遠(yuǎn)離海洋,周圍又有高大山脈的阻擋,海洋上的暖濕氣流很難到達(dá)該區(qū)域,致使該地降水稀少,其突出的自然特征是干旱

(3)依據(jù)研究思路,結(jié)合所學(xué)地理知識,幫助該小組完成研究階段Ⅳ成果.(A B任選一項(xiàng))
A 當(dāng)?shù)靥厣r(nóng)業(yè)與自然環(huán)境的關(guān)系     B 飲食文化與自然環(huán)境的關(guān)系
選A,該區(qū)域氣候干旱,缺水灌溉水源,因此當(dāng)?shù)厝藗冊谟兴吹牡胤桨l(fā)展綠洲農(nóng)業(yè)
選A,該區(qū)域氣候干旱,缺水灌溉水源,因此當(dāng)?shù)厝藗冊谟兴吹牡胤桨l(fā)展綠洲農(nóng)業(yè)

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科目:初中地理 來源: 題型:

(2010?濟(jì)南)圖說長江.
長江是我國第一大河,在沿江地帶不僅地理位置優(yōu)越,而且自然條件得天獨(dú)厚.
根據(jù)圖中信息,判斷正誤,對的打“√”,錯(cuò)的打“×”.
(1)長江流域夏季高溫多雨、冬季寒冷干燥.
×
×

(2)“人在江底走,水在頭頂流”是對A河段景觀的描述.

(3)長江沿江地帶溝通東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與西部資源富集地區(qū),構(gòu)成了“H”格局.

(4)長江上游發(fā)展旅游業(yè)、中游地區(qū)發(fā)展淡水養(yǎng)殖業(yè)、下游發(fā)展水電業(yè).
×
×

(5)沿江工業(yè)地帶西起攀枝花,東到上海,分布著六個(gè)工業(yè)基地.

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科目:初中地理 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料,回答問題.
材料一:環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈指遼東半島、山東半島和京、津、冀為主的環(huán)渤海濱海經(jīng)濟(jì)區(qū),該經(jīng)濟(jì)區(qū)延伸可輻射到山西、遼寧、山東全省以及內(nèi)蒙古的部分地區(qū).
材料二:環(huán)渤海地區(qū)礦產(chǎn)、城市和交通示意圖.
精英家教網(wǎng)
材料三2010年1月29日至2月1日,渤海海域出現(xiàn)1969年以來的大面積海冰災(zāi)情.海冰距海岸寬度和冰層厚度,都是近幾十年罕見的,對沿岸人們的生產(chǎn)和生活造成嚴(yán)重影響.
(1)圖中E是
 
山脈,F(xiàn)是
 
鐵路.
(2)圖中B城市與緯度相當(dāng)?shù)臐?jì)南相比較,氣溫年較差較小的是
 
,為什么?
(3)環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈有著明顯的礦產(chǎn)資源優(yōu)勢,列舉本區(qū)一種能源礦產(chǎn)資源說明其分布情況
(4)水資源短缺是制約本區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的限制性因素,目前采取的主要措施是
 

(5)山東省政府提出打造半島制造業(yè)基地的科學(xué)規(guī)劃,你認(rèn)為置身其中的威海、煙臺、青島發(fā)展制造業(yè)的有利條件有哪些?(從地理位置、社會經(jīng)濟(jì)條件分析)
(6)此次海面嚴(yán)重的冰情給環(huán)渤海地區(qū)人們的生產(chǎn)、生活帶來的不利影響有哪些?

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科目:初中地理 來源: 題型:閱讀理解

閱讀以下材料,回答問題
材料一:
2010年5月1日至10月31日,上海世博會在上海市中心黃浦江兩岸,南浦大橋和盧浦大橋之間的濱江地區(qū)舉行,本屆世博會的主題是“城市,讓生活更美好”,將吸引200個(gè)國家和國際組織參展,7000萬人次的參觀者,包括各國領(lǐng)導(dǎo)人和觀眾.
材料二:見圖
精英家教網(wǎng)
(1)上海市位于我國最大的綜合性工業(yè)基地
 

(2)我國把上海選作首次承辦的國際性博覽會舉辦地,主要原因是:
 

A.政府為了促進(jìn)上海的發(fā)展,改善上海的城市環(huán)境
B.上海是中國的經(jīng)濟(jì)中心和國際化大都市,基礎(chǔ)設(shè)施良好
C.上海市人口眾多,方便參觀
D.上海市交通便利,財(cái)力雄厚,能負(fù)擔(dān)得起相關(guān)費(fèi)用
(3)濟(jì)南的學(xué)生要暑假去上?词啦⿻绻嘶疖,需要走
 
(鐵路線名稱)線.
(4)在本地區(qū),依靠豐富的鐵礦資源發(fā)展起來的鋼鐵基地是:
 

A.上海市        B.南京市        C.馬鞍山市         D.常州市
(5)本區(qū)發(fā)展工業(yè)的有利條件是
 
,不利條件是
 

(6)“城市,讓生活更美好”,目前,中國城市化在不斷加快,大量的農(nóng)村人口涌入城市,主要是因?yàn)?!--BA-->
 
、
 

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