讀圖回答下列問題:
(1)將序號代表的地理事物名稱寫在橫線上:
城市①             ,經(jīng)濟(jì)特區(qū)③            ,特別行政區(qū)④              ,鐵路線⑥                          ,水域⑧              
(2)②的經(jīng)濟(jì)類型為                  ,②和④經(jīng)濟(jì)合作的模式為            
(3)⑤的經(jīng)濟(jì)支柱為                      
(4)④人多地少,可供城市發(fā)展的土地有限,解決土地不足采取的辦法有
[     ]
A.填海造地            
B.建設(shè)高層建筑
C.工業(yè)轉(zhuǎn)移到祖國大陸  
D.減少城市綠化用地
(5)本區(qū)域和遼中南地區(qū)都是我國著名的工業(yè)區(qū),但無論是發(fā)展工業(yè)的條件還是特點(diǎn)都有明顯的不同,請寫出兩方面的不同                                                                                        。
(1)廣州;珠海;香港特別行政區(qū);京九線;京廣線;珠江口
(2)外向型經(jīng)濟(jì);前店后廠
(3)博彩旅游業(yè)
(4)AB    
(5)本區(qū)域發(fā)展工業(yè)的條件之一是利用其毗鄰港澳,與東南亞隔海相望的有利位置,遼中南地區(qū)是利用其豐富的礦產(chǎn)資源發(fā)展的;本區(qū)域以輕工業(yè)為主,遼中南地區(qū)以重工業(yè)為主。(其他合情合理可得分)
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中地理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)南極地區(qū)是科學(xué)家的天然實(shí)驗(yàn)室.讀圖回答下列問題.
(1)在圖中粗線上標(biāo)出地球自轉(zhuǎn)方向.
(2)長城站與中山站會出現(xiàn)極晝極夜現(xiàn)象的是
 
站,它位于南極點(diǎn)的
 
方向.
(3)每年都有大批科學(xué)家赴南極地區(qū)考察,當(dāng)我國處于
 
(季節(jié))時(shí),是考察該地區(qū)最理想的時(shí)期.
(4)兩極地區(qū)都是冰雪覆蓋的寒冷世界,其中
 
地區(qū)更寒冷.
(5)科學(xué)家在南極地區(qū)多年考察發(fā)現(xiàn),該地區(qū)有冰雪融化、冰層變薄的現(xiàn)象,請你解釋原因.
 

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科目:初中地理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)讀圖回答下列問題
(1)寫出圖中字母所表示的大洲名稱
A.
 
 B.
 

C.
 
 D.
 

(2)寫出圖中數(shù)字所表示的大洋名稱
 
 ②
 

 
 ④
 

(3)B和D兩大洲的分界線是
 
、A和B兩大洲的分界線是
 

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科目:初中地理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)讀圖回答下列問題.
(1)寫出圖中 A點(diǎn)的經(jīng)緯度.
A(
 
,
 

(2)A在B的
 
方,C在A的
 
方,D在A的
 
方.
(3)A點(diǎn)所在緯線的長度比C點(diǎn)所在緯線的長度
 
【長、短、相等】.
(4)C點(diǎn)位于地球五帶中的
 
帶.
(5)如果要建一所四面都朝南的房子,它選址應(yīng)在
 

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科目:初中地理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)讀圖回答下列問題.
(1)昆明人感覺白天最長、夜晚最短時(shí),地球處于公轉(zhuǎn)軌道的
 
(填字母)點(diǎn)上;
(2)地球處于公轉(zhuǎn)軌道D點(diǎn)時(shí),太陽直射點(diǎn)應(yīng)在
 
線(緯線)上.
(3)今天(4月15日),地球正好處于下列公轉(zhuǎn)軌道的哪兩個(gè)點(diǎn)之間?
 

A.A點(diǎn)-B點(diǎn)之間     B.B點(diǎn)-C點(diǎn)之間
C.C點(diǎn)-D點(diǎn)之間     D.D點(diǎn)-A點(diǎn)之間
(4)當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到D時(shí),為每年的
 
(日期)前后,此時(shí)北極圈內(nèi)會出現(xiàn)
 
現(xiàn)象,北半球晝夜長短狀況是
 

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科目:初中地理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)讀圖回答下列問題.
(1)圖中小河流向是從
 
方流向
 
方.
(2)水電站在學(xué)校的
 
方,醫(yī)院在學(xué)校的
 
方.
(3)圖中比例尺是
 
式.

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