“冰凍三尺，非一日之寒”，發(fā)展中國家經(jīng)濟落后，人民生活貧困，也是有歷史根源的，它們大多是（　�。�
A．從古到今文化不如發(fā)達(dá)國家，久而久之，就形成了今天落后的面貌
B．古代文明很發(fā)達(dá)，舍己為人，把自己的財富和經(jīng)驗?zāi)脕碣Y助別國，讓其成為發(fā)達(dá)國家
C．長期受殖民者的侵略和剝削，大量資源被掠奪
D．長期閉關(guān)自守，居功自傲，逆水行舟，不進則退
長期的殖民統(tǒng)治，使得發(fā)展中大多數(shù)國家的工業(yè)基礎(chǔ)很薄弱，片面發(fā)展一種或幾種面向出口的農(nóng)礦初級產(chǎn)品，成為發(fā)達(dá)國家的原料供應(yīng)地和工業(yè)品市場，歷史上遺留下來的單一經(jīng)濟形態(tài)得不到根本性的扭轉(zhuǎn)，經(jīng)濟發(fā)展緩慢．
故選：C．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中地理 來源：不詳 題型：單選題

2001年中國加入了“WTO”，“WTO”的總部設(shè)在（　�。�
A．紐約B．倫敦C．東京D．日內(nèi)瓦

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科目：初中地理 來源：不詳 題型：單選題

發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家最主要的差異是（　�。�
A．社會經(jīng)濟發(fā)展水平B．產(chǎn)品出口多少
C．政治體制不同D．人口與面積差異

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科目：初中地理 來源：不詳 題型：單選題

“南北對話”、“南南合作”中的“南”指（　�。�
A．南半球國家B．發(fā)達(dá)國家C．發(fā)展中國家D．南方國家

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科目：初中地理 來源：不詳 題型：單選題

A和B國家之間關(guān)于經(jīng)濟、政治方面問題的商談，稱為（　�。�
A．南北對話B．南南合作
C．經(jīng)濟全球化D．國際組織間的合作

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科目：初中地理 來源：不詳 題型：單選題

“南北對話”中的“南”指的是（　　）
A．南半球的國家B．發(fā)達(dá)國家
C．南美洲D．發(fā)展中國家

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科目：初中地理 來源：不詳 題型：問答題

閱讀材料，分析回答：
材料一：1990年，被譽為生命“登月計劃”的國際人類基因組計劃啟動，主要是由美、日、德、法、英等國的科學(xué)家共同參與．1999年9月，中國積極參入這一研究計劃，負(fù)責(zé)測定人類基因組全部序列的百分之一．
材料二：發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家人口與國內(nèi)生產(chǎn)總值比較圖（見圖）．

（1）材料提到的美、日、德、法、英屬于______國家，中國屬于______國家．
（2）劃分發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的依據(jù)是______．
（3）習(xí)慣把發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家的政治、經(jīng)濟的商談稱為：“______”．
（4）材料一說明______．
A、發(fā)達(dá)國家經(jīng)濟發(fā)達(dá)，不需要“南北對話”
B、無論是發(fā)達(dá)國家還是發(fā)展中國家，都需要彼此間積極的交流與合作
C、發(fā)展中國家與發(fā)達(dá)國家已經(jīng)沒有差距了，不需要“南南合作”
D、發(fā)展中國家永遠(yuǎn)趕不上發(fā)達(dá)國家
（5）從材料二中可以看出：發(fā)展中國家人口占世界總?cè)丝诘腳_____%，但國內(nèi)生產(chǎn)總值僅占世界的______%，發(fā)達(dá)國家人口占世界總?cè)丝诘腳_____%，但國內(nèi)生產(chǎn)總值僅占世界的______%．

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科目：初中地理 來源：不詳 題型：單選題

有關(guān)發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的敘述正確的是（　　）
A．發(fā)達(dá)國家人口約占世界的
4
5
，國民生產(chǎn)總值約占世界的
3
4
B．發(fā)達(dá)國家人口約占世界的
1
5
，國民生產(chǎn)總值約占世界的
3
4
C．發(fā)展中國家人口約占世界的
4
5
，國民生產(chǎn)總值約占世界的
3
4
D．發(fā)展中國家人口約占世界的
1
5
，國民生產(chǎn)總值約占世界的
1
4

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科目：初中地理 來源：不詳 題型：單選題

瀕臨亞洲的大洋，按逆時針方向依次是（  ）
A．大西洋、印度洋、太平洋 B．印度洋、太平洋、北冰洋
C．北冰洋、太平洋、印度洋D．印度洋、北冰洋、大西洋

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同步練習(xí)冊答案