讀黃河流域圖,完成下列問題.精英家教網(wǎng)
(1)“黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回”,詩句中的“天上”指黃河的發(fā)源地
 
 (山脈),這里的“!敝傅氖
 

(2)圖中①②③④四點附近河段中,水能豐富的是
 
 
.其兩點附近水能豐富的原因是
 

(3)圖中字母A 為
 
山脈),該山脈是華北平原和
 
(地形區(qū))的分界線.
(4)圖中字母C為
 
(城鎮(zhèn)),是黃河上中游的分界點,位于
 
(省區(qū)).
分析:根據(jù)黃河的源地、入海、流經(jīng)的地形區(qū)、分界點及主要水電站等知識解答.
解答:解:(1)黃河發(fā)源于巴顏喀拉山,注入渤海;
(2)圖中①②③④四點中,①②位于階梯交界處,落差大,水能豐富,建有許多水電站和水利樞紐;
(3)圖中字母A 為太行山,是華北平原和黃土高原的分界線;
(4)圖中字母C為河口,位于內(nèi)蒙古自治區(qū)境內(nèi),是黃河上游和中游的分界點.
故答案為:
(1)巴顏喀拉山;渤海;
(2)①;②;位于階梯交界處,落差大;
(3)太行山;黃土高原;
(4)河口;內(nèi)蒙古自治區(qū).
點評:考查了黃河的概況,結(jié)合圖示不難解答,屬于基礎(chǔ)題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中地理 來源: 題型:

讀黃河流域圖完成下題.
精英家教網(wǎng)
(1)“黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)還”,圖中①是黃河注入的海域,為
 
海.
(2)圖中②為河套平原,它所在的省級行政區(qū)是
 

(3)“人在水下走,船在 天上行”形容的是黃河
 
游的景觀,這里河道泥沙淤積,泥沙主要來自于
 
(填地形區(qū)),因此,治理黃河的關(guān)鍵是
 

(4)在圖中相應(yīng)位置填出:寧夏.
(5)黃河上游、中游的劃分地點是
 
,判斷黃河寧夏段位于黃河的
 
游.
(6)寫出一個你知道的黃河上的水利工程:
 

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科目:初中地理 來源: 題型:

讀黃河水系圖,完成下列各題.
精英家教網(wǎng)
(1)“黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回”,詩句中的“天上”指的是
 
山脈,“!敝傅氖
 
海.
(2)圖中“精英家教網(wǎng)”地形區(qū)位于黃河
 
(上、中、下)游;該地形區(qū)的地形特點是
 
.黃河流經(jīng)該地形區(qū)時,含沙量
 
(增大、減少).
(3)黃河流出舊孟津后,進入地勢低平的
 
平原,但該河段的流域面積卻急劇減。摵佣卧摵佣瘟饔蛎娣e狹小的主要原因是
 

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科目:初中地理 來源: 題型:

讀“黃河流域圖”,按要求完成下列各題.
精英家教網(wǎng)
(1)黃河是我國第
 
長河,黃河中游有我國著名的瀑布是
 
瀑布.
(2)黃河上游水流湍急,蘊藏著豐富的
 
資源,我國在黃河流域修建的最大水利工程是
 
(三峽、小浪底、三門峽)水利樞紐工程.
(3)請找出黃河上的兩條重要支流渭河是
 
、汾河是
 
(填圖中數(shù)碼);
(4)黃河流經(jīng)的地形區(qū)主要有表藏高原、
 
高原、內(nèi)蒙古高原和華北平原,最終注入的大海①是
 
海.
(5)黃河主要在下游河段出現(xiàn)“地上河”.黃河下游的泥沙主要來自
 
(上、中、下)游河段,控制黃河水土流失的主要方法有(舉一例)
 

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科目:初中地理 來源:2012-2013學年云南省業(yè)水平模擬考試地理試卷(解析版) 題型:綜合題

讀黃河流域圖完成下題。(10分)

⑴“黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)還”,圖中①是黃河注入的海域,為海。

⑵圖中②為河套平原,它所在的省級行政區(qū)是。

⑶“人在水下走,船在天上行”形容的是黃河游的景觀,這里河道泥沙淤積,泥沙主要來自于(填地形區(qū)),因此,治理黃河的關(guān)鍵是。

⑷在圖中相應(yīng)位置填出:寧夏。

⑸黃河上游、中游的劃分地點是,判斷黃河寧夏段位于黃河的游。

⑹寫出一個你知道的黃河上的水利工程:。

 

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科目:初中地理 來源:期末題 題型:綜合讀圖題

讀黃河流域圖,完成下列各題。
(1)黃河發(fā)源于_________高原,注入_________海。
(2)黃河流域是我國重要的能源基地,上游地區(qū)______資源豐富,中游地區(qū)的_________省是我國煤炭產(chǎn)量最大的省,下游人?诟浇兄腳_______油田。
(3)黃河下游成為“地上河”的主要原因是什么?
________________________________________________________________________________
(4)治理黃河的根本措施是_________________________________。

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