初中畢業(yè)了，旺旺同學不忘母校，繪制了一幅學校的平面圖（如右圖），并將這幅圖送給了他的地理老師，但地理老師看后，說這幅圖有一處明顯的錯誤，這處錯誤是
A．比例尺應(yīng)為1∶300 000B．指向標錯誤
C．缺少經(jīng)緯度D．缺少圖例
D

試題分析：打開各種地圖，盡管它們所表示的內(nèi)容不同，卻都具備方向、比例尺、圖例和注記等要素，讀圖可知，圖中有方向、比例尺和注記，唯一缺少的是圖例。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中地理 來源：不詳 題型：單選題

某夏令營開展野外考察活動，首先要了解活動區(qū)的情況，讀圖回答下列各題．

小題1:攀巖是目前一種時尚的運動方式，圖中比較適合這一運動的地點是（　�。�
A．①B．②C．③D．④
小題2:對活動區(qū)域的說法正確的是（　　）
A．該圖1厘米代表實地距離1千米
B．①處氣溫比④處氣溫高
C．③地的地形部位是山脊
D．山頂①的海拔高度約為750米

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科目：初中地理 來源：不詳 題型：單選題

在圖幅一定的情況下，下列哪種比例尺的地圖內(nèi)容最詳細              (      )
A．1：5000B．五萬分之一
C．1／500000D．圖上1厘米代表實地距離500千米

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科目：初中地理 來源：不詳 題型：綜合讀圖題

分析等高線地形圖，回答下列問題：（5分）

(1)圖中該地區(qū)的主導風向是        。
(2)E城為化學工業(yè)城市，該城工業(yè)布局的有利條件有     ，此山區(qū)要建一療養(yǎng)院，甲、乙兩地選址，以       較好，理由是       。
(3)A、B兩座山頂之間有高山電纜車相通，電纜車的速度是每分鐘200米，乘纜車從B山頂?shù)紸山頂需約      分鐘。

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科目：初中地理 來源：不詳 題型：判斷題

圖說地理,濟南某校初二學生利用暑假組織“探究家鄉(xiāng)生態(tài)美”的實踐活動。下圖是同學們實地測量并繪制的該區(qū)域示意圖和基地附近等高線地形圖。 
根據(jù)圖文資料，判斷正誤，對的打“√”，錯的打“×” 

（1）該區(qū)域位于我國南方地區(qū)，典型植被為亞熱帶常綠闊葉林。（　　�。�
（2）該區(qū)域?qū)儆卩l(xiāng)村聚落，這里的村莊分布很有規(guī)律，均沿河流分布。（　　�。�
（3）從學校出發(fā)，朝西北方向很快到達丙村，學校到丙村的實際距離約500米。（　　�。�
（4）根據(jù)圖文資料推測該基地過去曾是廣闊的海洋，生長著許多海洋生物。（　　�。�
（5）同學們發(fā)現(xiàn)實踐基地正好位于陡崖邊緣，為提醒游客注意安全，他們設(shè)立了警示牌：崖高危險，請勿靠近�。ā　　。�
（6）甲、乙、丙、丁四村需要合村并點，選擇的最佳位置是丙村。因為該村附近有學校、醫(yī)院等基礎(chǔ)設(shè)施，并靠近河流上游，水質(zhì)好。（　　�。�

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科目：初中地理 來源：不詳 題型：綜合讀圖題

讀“某地等高線地形圖”，完成下列問題。（8分）

（1）寫出下列地形部位名稱：
①__________②_________③__________
（2）乙河干流流向大致是_________________。
（3）甲村所在虛線區(qū)域內(nèi)的地形類型是_____。
（4）若此地為我國東南沿海，甲村適宜種植糧食作物________。
（5）該地區(qū)如果發(fā)展旅游業(yè)，①②③④中適宜攀巖的地點是________，適宜漂流的地點是_______。

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科目：初中地理 來源：不詳 題型：單選題

沿③附近虛線若發(fā)育河流，其流向大致是
A．自東向西B．自南向北
C．自東南向西北D．自西北向東南

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科目：初中地理 來源：不詳 題型：單選題

站在北極點上所有方向指向                                        (   )
A．北B．南C．東北D．西南

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科目：初中地理 來源：不詳 題型：綜合讀圖題

讀“我國東部沿海某區(qū)域等高線地形圖”，回答下列問題。（8分）

(1)甲村的經(jīng)緯度位置是      ；就地球上的五帶而言，該區(qū)域位于     帶。
(2)圖中煤礦和溫泉兩地點的相對高度大約是          米。     
(3)甲、乙兩村間的圖上直線距離是4厘米，實地距離是   千米。甲村位于乙村的    方向。
(4)甲、乙、丙三村位于陡崖附近的是        。
(5)乙村周圍資源豐富，但經(jīng)濟比較落后。為發(fā)展經(jīng)濟，你認為該村應(yīng)發(fā)展何種產(chǎn)業(yè)？并說明理由。（答出一項即可）                                   。

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